5古诗两首—惠崇春江晚景

2022-04-28 12:12:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《5古诗两首—惠崇春江晚景》，欢迎阅读！
春江,晚景,古诗
垫江县太平小学年级学科教学设计参考（三）年级（语文）学科

教学课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学关键教学准备

5 古诗两首惠崇春江晓景

课时数

1

1、观察图画，图文结合，认识春天的美丽景色及浓浓的春意。 2、学习生字。正确，流利，有感情地朗读古诗。 3、初步感受古诗的意境。

反复吟诵，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。背诵默写古诗，想象诗歌意境。

理解诗歌的内容并体会作者的思想感情。教学课件

板书设计

惠崇春江晓景（苏轼）桃花三两枝

水暖鸭先知河豚欲上时蒌蒿满地、芦芽短（想象）（观察）

课型

新授

教学反思

1

垫江县太平小学年级学科教学设计参考（三）年级（语文）学科

教学过程

一、谈话导入新课

同学们，我们已经学习了许多古诗，哪位同学愿意给大家展示自己积累的古诗？（指名背诵学过的古诗）

导入新课：今天，老师和同学们再来学习两首描写春天美丽景色的古诗，你们愿意吗？

二、图文结合，初读古诗 1、读准字音，看清字形。

请大家翻开第5课，选择自己喜欢的方式读读这首诗，读的时候请大家注意读准字音，看清字形。 2、出示词语卡片： “惠崇”“蒌蒿”“河豚”。指名读、齐读。

强调“崇”是翘舌音。

蒌蒿是一种植物，上面草字头表意，下面表音，这两个字是形声字，并且是上形下声的字。

了解河豚(课件出示“河豚”资料)。

3、把词语送回诗中去，老师相信孩子们会读得更好。三、.理解诗意

1、请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，边读边想，你读懂了什么。遇到不懂的怎么办呢?

2、春天江水温暖，群鸭最先感觉到。老师和同学都想知道你是从哪句诗知道的。读出来。春天江水温暖，我们看得见吗?这一句是诗人怎样体会到的呢? (变换方式读诗句)

3、多么聪明的一群孩子啊!知道了这么多，还有不懂的地方吗?大家一起来讨论讨论。“正是河豚欲上时”，“欲上时”是什么意思? 指名答。

春天，诗人想到河豚逆江到上游去产卵了。诗人把看到的和想到的巧妙地结合起来，这首诗美吗?美丽的画，配上优美的诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美美地读一读。四、体会意境 1、画画。

这么美的面面，咱们也来学惠崇，用灵巧的小手把这美丽的画画出来。也可以与你的合作伙伴把你对诗意的体会画出来。画好后，一边欣赏，一边读。 (生在音乐声中画画)伴随着优美的旋律，孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境。

2、出示学生的画。

你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗?(学生声情并茂地诵读) 还有小诗人想给自己的画配上诗吗?(学生诵读) 生齐背诗。

作业设计

1、书写生字。2、有感情地朗读古诗。3、背诵并默写古诗。

2

环节设计修改意见