杭州师范大学师范类教育学试卷及答案

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杭州师范大学师范类教育学试卷及答案

杭州师范大学师范类教育学试卷及答案

1、课外活动的基本组织形式是（ 。 A.群众性活动 B.以人为核心 C.小组活动 D.个人活动 E.班级授课制 正确答案：ACD

课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

2、“性相近，习相远”中的“习”指的是（ 。 A.禀赋 B.家庭环境 C.社会环境 D.教育环境 正确答案：BCD

“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。

3、个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。 A. 宗教本位论 B. 社会本位论 C. 个人本位论 D. 文化本位论 正确答案：C

C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

4、动机 正确答案：

动机指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（ 。 A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 正确答案：D

本题考查学校德育的社会性功能。

12、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、


具体、生动的场景。其教学方法是（A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情境教学法 正确答案：D

13.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ 。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 正确答案：C

C[解析]按照“学科的逻辑系统”和“学生认识的发展顺序”来进行教学，这遵循的是循序渐进原则。

14，松散群体是指学生们只在空问和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ 。 A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量 正确答案：A

松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。

15、简述情感对人的影响。 正确答案：

情感对人的影响主要体现在以下三个方面：

首先，情感影响着人们的认识和态度。情感反映了人对事物的认识和态度，因此，喜怒哀乐等情绪也会影响人们对事物的认识和态度。

其次，情感能调节人的行为活动。积极的、愉快的情感能提升有机体活动的效能，提高智力活动的积极性，并成为推动人们行为的动力；而消极的、不愉快的情感，则降低有机体活动的效能，降低学习和工作的效率，甚至成为产生精神疾病的诱因。

最后，人的情感表现也是交流思想的一种手段。人的情感通过语言、姿势和面部表情等方面表现出来，因而“察言观色”可以帮助人们判断别人的思想和态度。 16.（ 是1989年11月20日第44届联合国大会通过的。 A.《联合国宪章》

B.《日内瓦儿童权利宣言》 C.《儿童权利宣言》 D.《儿童权利公约》 正确答案：D

《儿童权利公约))(ConventionontheRightsoftheChild)由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，l990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。

17，一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ 。 A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展

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