对汉语拼音教学的建议

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对汉语拼音教学的建议



第一，采用直观、形象的教学方法。一年级学生的思维以形象思维为主，随着数学和科学方面的学习，以及年龄的增长，生活经验的增加，抽象思维能力才逐渐发展起来。要让一年级学生完成抽象的拼音符号的学习，如果采用其他科目经常采用的直接教学的方法，很难收到良好的教学效果。所以在实际的教学中，可以把抽象的拼音知识形象化，要想办法把枯燥的拼音符号，变成贴近生活的直观、形象的东西，从而易于学生接受。比如，首先通过多媒体教学的方法，通过动画的形式，加深学生对拼音的印象。如果还有对拼音混淆的学生，就更进一步通过手势的形式，帮助学生练习。

第二，教给学生拼读方法是前提。对一年级学生而言，掌握学习方法十分重要，在这里指的是拼读方法。掌握了拼读方法，再加上之后阅读一些带拼音的有趣的童话故事书，可以有效地帮助学生掌握各个抽象的拼音符号，并在学习中，学生可以充分发挥学习的主动性，以及获取知识的欲望。这对学生以后的学习具有十分重要的意义。并且对于一些地方方言中，卷舌翘舌音不分，或者前鼻后鼻音不分比较严重的的地区，可以在课上帮助学生练习各种发音，并且挑选发音标准的学生领读，从而帮助学生练好拼读。

第三，充分利用多媒体学习拼音。许多学校都已经普及了多媒体教学系统。对于有条件的学校，建议使用多媒体教学。因为小学生大多对新鲜事物充满好奇，使用多媒体教学更能够调动学生的学习积极


性。并且目前已经有许多为多媒体教学开发的教学资源，比如《快来拼音》等。

第四，让学生在成长的快乐中学习拼音。兴趣是最好的教师。对小学生而言，最成功的教学模式和教学方法，一定是让学生在快乐的成长中学会知识。因此如何调动学生的积极性，使得他们对所学的知识产生兴趣，显得十分重要。在课堂上，教师应该注意多给学生表现自己的机会，使得他们有机会表达自己，从而在内心中获得成就感。学生大多喜欢表扬，而不是批评，当学生在某方面表现良好的时候，应该及时给予表扬。同时亦可以多给学生一些表现自己的机会，比如评选“拼音小王子”、“拼音小公主”，或者让学生当一回小老师，还可以组织小组比赛，评选“最佳拼音战队”。通过一系列的活动，是为了增加学生们之间的知识交流，巩固新知识，从而提高他们的成就感，提高学生的积极性。兴趣是学生的最好的老师，作为一个优秀的教师，应该学会如何调动学生的积极性。

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