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大班随笔：平等地对待每个孩子
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序言
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大班随笔：平等地对待每个孩子
教师是幼儿心中的权威，幼儿特别希望得到老师的关心、爱护和尊重。作为教师应该关爱每一位幼儿，给他们一份同样的关心和爱护，让所有的孩子都感到自己在老师的眼里是平等的，在同伴中也是平等。记得不久有一次．我请孩子们上台表演节目时，自强小朋友举起了手．我评价道：“自强举手可从来没这么积极过!” 自强小朋友原本微露喜色的脸顿时变得通红，表演时有些束手束脚。 评价的作用在于鼓励与反馈，以促进幼儿发展。但我的上述评价却刺伤了孩子稚嫩的心灵，影响了孩子表演能积极性。由此，我想起这样的一个故事：一天．龙王下令，将所有长尾巴的水族截物一律处死。鱼虾等恐慌自不必说，然而有一只青蛙也在水边哭泣。问之：“你又没长尾巴．为何伤心?”青蛙答道：“如果龙王追究起我小时候长尾巴的事来该怎么办?” 孩子能积极举手．本应该得到肯定．自强但我却在不经意间用貌似“客观”的话揪住了孩子的“小尾巴”——“举手可从来没这么积极过!”其实，我并无恶意，但事实上却伤害了孩子。苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”孩子需要的往往是鼓励、肯定，而不是“揭短”或否定。我在不经意间“抖”出孩子的老底，试想还有谁愿意上去表演呢?在教师看来，这是对孩子的表扬，但实际带给孩子的却是尴尬与难堪。课后，我进行深刻的反思。以后我在组织活动中，总是尽可能地关注每一位孩子，尽量使每一个孩子都有尝试的机会。
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2022-12-17
