人美版五年级美术第16课《立体贺卡》教案(整理)

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课堂教学设计

课题 《立体贺卡》 教时 第1课时 执教 日期 第16周

教 学 目 标

一、教学目标 1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。

2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。

3、德育目标：感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析

本课属于“设计、应用”学习领域。贺卡的产生源于人们的社交需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。现代社会中，人们过节和喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋好友的美好祝愿和情谊。

本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。 2.学情分析

本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也逐步提高。但尽管五年级的学生各方面能力都有所提升，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式1、播放魔术师刘谦表演 观看视频。 导入 视频。

2、师：我也会变魔术， 大家看看我是怎样用一张纸 通过魔术、游来表演的？ 学生观察。 戏等方式激发

3、师：这张纸发生了什平面变立体，学生学习兴趣。 么变化? 送贺卡。

2.核心过1、了解贺卡基本知识。 程推进 一张立体贺卡由哪两个学生：图案和了解贺卡的

部分组成？ 立体纸卡。 组成部分和不

小结：装饰和立体纸卡两 同节日贺卡图部分。 案的装饰思路，

书上的这些贺卡是在哪 学生：春节、为制作贺卡打些节日使用的？还有什么节圣诞节、新年、好基础。 日也可以使用贺卡？这些节教师节、母亲 日的贺卡上可以装饰哪些图节...... 案？


小结：讲解并引导学生学 习怎样装饰自己的主题贺卡。 和组内同学观

2、研究立体制作方法。 察、思考、实践、请学生继续看教材，参照研究：这个贺卡书上展示的两种立体贺卡的是怎样制作出来制作方法和步骤，请学生以小的，是怎样折的，组为单位，用纸试着做一做。 怎样剪得......

边做边思考问题： （1）这两种方法在用纸学生汇报： 和折法上有什么不同？ 方法一，使用

（2）试做的过程中碰到一张纸，要将纸哪些困难？在制作时要提醒折成“z”字形；大家注意什么问题？ 方法二，使用两

（3）你还想到了哪些新张纸，先剪后折，颖别致的方法？ 然后将两张纸粘

（4）你的贺卡准备送给在一起。 谁？应该写上哪些温馨的祝 福语？

3、欣赏学生作品，启发学生讲解、示设计思路。 范。 第二课时

4、艺术实践： 学生实践，发发挥你的创意，制作一张现问题，解决问立体贺卡送给亲朋或师长，并题。 写上恰当的祝福语。

5、展示评价： 自评：我学会了制作立体贺卡。

互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更能体现创新。

3.开放式 贺卡的产生源于人类社 延伸 交礼仪的需要。在我国传统最 学生倾听。

早文化中非常强调“礼”。我国的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大家拜年。

作业设计 制作立体贺卡。 板书设计 《立体贺卡》

折叠法、剪贴法、镂空法、穿插法

反思重建







关注不同层次学生的发展，为敢于创新的学生提供展示自己、获得成就的机会，同时也以此激发学生勇于创新的意识。

通过欣赏同龄学生的作品，进一步启发学生设计思路，同事，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。



了解贺卡起源的知识。

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