小学语文作业书写格式及教师批改要求

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小学语文作业书写格式及教师修改要求

〔2022——2022学年〕

作业是稳固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要根据及手段，尤其是标准整齐的语文作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以各位课任教师必须非常重视，做到精心设计，要求明确，格式标准，修改认真。 一、 书写要求

1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、汉字书写要以楷书为标准，做到笔画、笔顺、构造正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的根底上逐步做到完好。

3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。不写错别字，不写不标准的繁体字和已经停用的简化字。

4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。作业中不允许用改正液改正纸涂贴。

5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。未经教师同意，不得随意更换作业本。 二、用笔要求

一二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级以上〔含三年级〕的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。每一次的作业必须用同一种色笔书写。 三、格式要求

1、拼音本和写字本的书写格式：

一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。 一至三年级的写字本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。 2、方格本、笔记本的书写格式：

低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。 中高年级的笔记：

〔1〕每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。

〔2〕在做作业时要写清每道题目要求。

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(3)抄写生字时使用写字本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；答复以下问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答〞。

〔4〕作业本上每题之间空一行，下一次作业要在教师的批语下进展书写。 〔5〕作业本每一页天顶地脚不能占用。 3、作文本的书写格式

〔1〕第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。 〔2〕 每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。 (3) 如在文中需修改,使用正确的修改符号。 〔4〕每次作文都应另翻一页誊写。 四、修改要求

1、要认真细致，提倡逐题修改，防止误批、漏批。修改符号要标准、统一，如：正确的打 “√〞，错误的打“╳〞。修改符号大小适中。

2、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正；订正后及时修改。凡有错的一般应写“改错〞两字，写在本次作业末左下方另起一行顶格，改错内容再另起一行。

3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，立足鼓励。教师的批语，应符合学生的理解程度，书写要工整。

4、成绩用优、良、中、差四个等级表示，并标明修改日期。 5、作文修改：

〔1〕教师修改必须有总批。总批是在学生作文后面,与学生对话式,具有鼓励作用

〔2〕教师要鼓励学生,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落,要用符号标出以示鼓励。

〔3〕作文成绩写在题目的右上角，修改日期写在总批下一行的右侧。 〔4〕学生作文如不符习作要求,必须重写,教师应个别指导。

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