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开题报告――校园欺凌(1)
初中校园欺凌规制研究――基于法社会学研究视角 一、选题的原因及意义 （一）选题的原因
1、一起案件引起密切关注的传统社会问题
“6·22永新围殴女生事件”――2021年6月23日，有一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。2021年6月25日，江西省永新县公安局通报“6.22群殴女生”事件最新情况，施暴一方9人中，已有8人归案，1人在逃。涉案人员中，已满17岁的刘E因涉嫌寻衅滋事罪被刑事拘留，其余7人年龄均未满16岁，公安机关将依法予以处理。虽然事件通过公安机关的程序进行了处理，但仍然引起社会公众的持续关注，随着更多的案件的涌现，校园欺凌问题再一次被推到风口浪尖之上。那么问题来了，事后追责能否真正解决校园欺凌问题？这些年追责了一批又一批而欺凌事件仍时常发生，证明了校园欺凌已经成为了一个复杂的社会问题，仅仅依靠法律并不足以解决。
2、选题的必要性分析
从中国来看，近年来校园欺凌呈现出低龄化、暴力性发展倾向，其残酷性、血腥性令人震惊! 校园欺凌不仅给社会带来危害，也给青少年健康成长带来消极影响。不仅对受害学生带来巨大的人身伤害，受虐致死、受伤情况屡见不鲜，损害受害者的自尊心、自信心；另一方面，影响着这些学生思想观念的形成，为和谐社会秩序埋下隐患。从国际视角来看，各国均存在类似社会问题，如日本进一步产生了“不登校”问题，各国采取了不同的手段予以应对。而我国仅于2021年4月28日出台了《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》，2021年11月，教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联等部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。《通知》和《意见》对于相关工作进行了一定布置，但并未进行法律制度层面的规制，显然是由于该种问题的复杂性与社会
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2022-04-15
