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《一米有多长》听课反思
陈老师创设问题情境“小狗保安不让长颈鹿进去，你觉得为什么呢？那小乌龟可以进去吗？”导入本课主题《一米有多长》，贴切生活，激励学生们去探索新知；首先，复习导出：“1cm、2cm、10cm分别有多长呢？”同学们能一一解答并表示出来；跟着老师带领同学们各拿出已准备好的10cm的纸条贴1米的米尺，引导学生感受得贴多少条的纸条才能刚好贴完1米的米尺，同学们操作完，学生汇报、展演；接着她又从猜一猜一米有多长、量身高、量手臂这仨活动，让学生去验证、感受一米的长度；最后加深难题：让学生估一估黑板的有多长？一系列丰富的活动中，陈老师都是先自己示范操作过程，再让学生们去操作、验证结果，同学们在课堂中学其乐融融。
陈老师这堂课上得很精彩，活动丰富、注重示范作用，同时也注重引导学生们去操作、验证；但也存在不足之处，对于这课，提点自己的想法：在让学生展演用10cm的纸条贴1米的米尺活动中，学生有贴不齐的地方，老师没有加以订正；在活动（三）量手臂的环节中，很多同学都是从手心开始量起，这可能跟一开始老师没有说清楚，我觉得应该添加测量要求：从指尖量起，手臂必须伸直，这样学生们才能量得更加准确；课堂上创设的各种问题和活动，缺少让学生讨论后回答，基本上是点个别同学回答，学生回答完，老师习惯性的重复学生的答案，学生回答对了，比较少的给予肯定和鼓励，评价语言比较少；每个小节结束后缺少小结语言，直接连着讲下个环节，显得没有衔接性。
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2022-12-20
