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（二）阅读下面这首词，完成各题。（9分）
《短歌行》曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹 。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
14. 下列对《短歌行》有关诗句的理解和分析,有误的一项是( )（3分）
A.诗歌开头四句由景中的朝露经风吹日晒转瞬即逝,想到自己年华过半,壮志未酬,心中涌起无限忧虑,是对时光易逝、人才难得的焦虑。
B.“青青子衿”以下八句写思念贤才忧思绵绵;“明明如月”以下八句写得到贤才,热情款待。两部分,一正一反抒发了对贤才的渴望。
C.本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情,吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。
D.通篇运用了比兴手法来达到寓理于情,以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切,化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
15.作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法,请举两例结合诗句分析。（6分）
16．课文内容理解性默写（共8分，每空1分）
（1）《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈，持之以恒，才会有所成就的句子是：______________，_____________。 （2）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：
_____________，_____________。
（3）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________，______________”的观点是相同的。 （4）《短歌行》借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：______________，_____________。
14. C【解析】C项“主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情”有误,“主要的情感”还是求贤若渴和统一天下的雄心壮志 。
15.①比喻,（1分）乌鹊比喻贤才,绕树三匝比喻贤才寻找归宿,尚在徘徊选择，无所依托的情景（1分），表达诗人唯恐贤才不来依附的焦急心情； ②用典,（1分）“山不厌高,海不厌深”化用典故（1分）,表明诗人对人才的渴求永不止步（1分）；“周公吐哺,天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。(青青子衿,悠悠我心,呦呦鹿鸣,文食野之苹,用典,引用<诗经>的诗句,前两句是求贤不得的忧思,后两句是求贤既得的热忱欢迎)
③设问，何以解忧？唯有杜康。通过一问一答，强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。
16.（1）锲而不舍，金石可镂 （2）位卑则足羞， 官盛则近谀
（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（4） 山不厌高，海不厌深。
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2022-11-17
