小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第四单元-11《葡萄沟》

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人教版二年级语文上册

11 葡萄沟

教学目标：

1.会认“沟、产”等17个生字，会写“份、坡”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。 重点

识字写字，朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。 难点

1.读中感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。 2.了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。 教学策略 1阅读理解

抓住全文中心句“葡萄沟真是个好地方”来学习。从“景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客”这几个方面来感受葡萄沟是个好地方。 2迁移运用

学会多种方法感悟“五光十色、热情好客、茂密”等词语及句子，并能仿写经典句子。



第2课时

课时目标：

1.有感情地朗读课文。

2.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.积累和运用本课的词语和句子。

教学过程：

一、单元回顾，引入新课。

1、边出示图片，边讲述：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀丽。我们跟随诗人王之涣登上鹳雀楼领略了黄河美景，和李白一起欣赏了庐山的瀑布，去安徽看了黄山的奇石，去台湾欣赏了美丽的日月潭。今天，老师将带领同学们走进新疆的葡萄沟。齐读课题。先来欣赏一些图片吧！你觉得葡萄沟是个什么样的地方？

抽生说。师小结：同学们说这么多，都是在说，葡萄沟真是个好地方！齐读。

2 请同学们一边听朗读一边小声跟读，思考：课文中的哪些地方让你觉得葡萄沟真是个好地方？


生汇报

二、品读课文，感受形象。

1.学习第1自然段。

（1）指名读，并让其他同学思考：葡萄沟出产什么水果呢？汇报

老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的词，这句话是按什么顺序写的。（时间顺序）

（2）课件出示：瓜果熟了的图片。再次朗读。师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方。 现在让我们去看看人们最喜爱的葡萄长得怎么样。 2.学习第2自然段。

（1）大声朗读第2自然段，思考：从哪些句子可以感受到葡萄长得怎么样？ （2）汇报

第一句：茂密的枝叶想四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 理解：茂密：草木茂盛而繁密

一个个：体会到什么？（种植的葡萄之多）

这是一句比喻句，把什么比作成什么？（把茂密的枝叶比作成绿色的凉棚）出示凉棚课件： 引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49℃，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？（凉快 凉爽 清凉）

指导朗读：你能读出凉爽的感觉吗？自由读，抽生读，全班读 第二句：秋天到了，葡萄怎么样了？

课件出示：

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

①该句是什么吸引了你？

一大串一大串：说明葡萄长得又多又大。 有有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的： 师相机出示这些颜色的葡萄，“挂”在葡萄架下。

师书上用了一个什么词来形容这些葡萄，你们还能用什么词语来形容？ 预设：五彩缤纷、五颜六色……

④比较：这些词能和“五光十色”换吗？（课件出示葡萄图片。）

生：不能换，因为五光十色不仅写出色多而美，更写出了颜色有光亮，更美。因为在阳光照耀下葡萄闪闪发亮，光彩夺目，格外美。

指导朗读，师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方！

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