读书心得 读《于永正：对“儿童语文”的几点思考》后的思考

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读书心得 读《于永正：对“儿童语文”的几

点思考》后的思考



于永正老师是全国小学语文界的一面旗帜，他的包括识字写字在内的语文思想和教学经验，值得我们认真研究，学习，借鉴。这段时间在家上课时间非常紧张，但是少了很多纷扰，我就想静下心来读读于老师的一些文章，一上来我就找到了他的这篇文章，读完之后引发了我很多思考。

“儿童的语文”是于老师的特色，什么是“儿童的语文”？所谓的儿童的语文就是能够站在儿童的角度，以儿童的视角以儿童的态度以儿童的情感和儿童融为一体，让孩子接受、喜欢，从而爱上学语文。这让我想到了，我在日常教学中自己的样子，总是端着教师的架子，有时候很想和孩子们乐一乐，又恐丢了威信，回头镇不住他们了。更多时候是因为从事教学时间长了，缺乏了当初的热情，少了一份童趣和纯真。是啊，如果你不放下态度，不和孩子融为一体，不从他们的角度去看问题，怎么能得到孩子们的喜爱，没有他们的喜爱，他们又怎么能去爱你的语文呢？于老师说：“多大的人，干多大的事”，“儿童语文”目标定位要准确，目前小学语文教学中存在两大问题，“不到位”和“越位”。“不到位”指写字教学不到位、朗读不到位、阅读不到位、背诵量不到位；“越位”呢？阅读要求越位，写作教学越位。是的，在实际教学中，我们往往会头重脚轻，该给孩子夯实基础的写、读用力过少导致营养不良，过多的讲解导致营养过甚消化不了。学习语文实际上就是一个不断积累，厚积薄发的过程，我们首先要让孩子打好基础，积累够了，自然就会了，关键是兴趣的培养，而不是为了成绩去做大量的练习，消磨孩子的学习兴趣。那么怎样才能不在实际教学中造成“不到位”和“越位”的误区呢？那就是教师要精准的把握教材，吃透教材，紧扣教学目标，知道什么是语文，知道教语文的规律修炼自己的基本功。

教师是一门学问，是一门需要终身学习和思考的学问。

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