爱爱班班务工作总结

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爱爱班班务工作总结

2008、1

一、营造一个充满爱的班级氛围，让孩子爱上幼儿园

1、创设孩子们喜欢的家庭化活动情境

家庭是幼儿获得最初生活经验和行为习惯的第一场所，孩子喜欢家的感觉。开学初我们在环境布置中，将家的概念渗透其中。美丽的花门、玲珑小巧的滑梯、赋有童趣的二层小楼、天线宝宝欢迎你的墙饰布置…………如此可爱的家怎能不让孩子心动呢！

2、倾注满腔热情，帮助每个孩子顺利度过入园关。

良好的物质环境让孩子喜欢上了爱爱班这个新家，如何让孩子让新入园的孩子尽快渡过入园关，这是家长在孩子入园初最为关心的事情。我们认真观察了解每个孩子的个性特点，孩子不适应的表现诸多，有哭、闹、跑、跳、拒食、拒睡等，各人各样，我们倾注满腔热情，以爱心育童心，本着“为了孩子的一切”的宗旨，耐心细致地因人而异，做好工作，在短短的两周内帮助每个孩子顺利度过入园关。 二、

营造快乐温馨的游戏环境，体验游戏的乐趣

1、根据幼儿的年龄特点，设置家庭化的区域环境

“家”是孩子最喜欢，也是最有安全感的地方，而玩又是孩子的天性，如何将二者进行结合呢？我们从小班孩子的年龄特点出发，依据孩子的兴趣及爱好，依托幼儿情境课程的新理念，为孩子创设了家庭化的游戏环境，温馨的二楼小天地，赋有童趣的区域场所如：动脑筋的小猴家、做手工的小狮子家、玩乐器的小鸟家、生活操作活动的小鸭家、串绳游戏的小牛家、玩彩泥的小兔家、静悄悄看书的小猫家等。每个活动区域都以情境作为契入口，收集制作投放安全美观、操作性强的活动材料，并备有较多的数量，确保多个孩子同时玩，同时我们还观察孩子的活动情况，更换区域中的操作玩具，在个别活动中体现循序渐进的教育原则，注重孩子间的个体差异，提供的材料也由易到难，满足每个孩子的发展需求。 2、扮演好老师与玩伴的双重角色

小班的孩子喜欢独自游戏，很少与同伴合作共同玩，于是我们成了孩子的玩伴，亲近他们，和他们玩他们喜欢的游戏，激发他们参与活动兴趣。我们还在班级中开展找朋友的活动，从你和我的小范围开始进行两人的结伴游戏，然后扩大孩子

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的交友范围，帮助孩子们结交更多的朋友，让他们体验与朋友一起玩的快乐，现在我们班的孩子都乐于和小伙伴一起游戏，有小朋友没来幼儿园，大家都会问为什么？孩子生病了，家长想给孩子请假，孩子们都会说：“不行，老师和小朋友们都会想我的，我也会想大家的！” 三、

以课程理念为指导，组织开展多样的活动

1、充分发挥主题墙的作用，开展丰富多彩的主题活动。

在教学工作中，我们遵循课程理念，根据孩子的兴趣、需要，开展并制作了“宝宝乐园”、“小脸眯眯笑”、“玩泡泡”、“果果香、果果甜”、“叶儿黄、叶儿飘”“玩皮球”“冬爷爷你好”等多个情境主题活动的主题墙饰，活动中我们是孩子的引导者、合作者、支持者，鼓励孩子多看、多想、多做、多说，耐心地倾听，努力地去理解孩子的想法、感受和需要，宽容和接纳孩子的失误与不足，激发孩子生命活动的灵性，张扬个性，使每个孩子在丰富的学习环境中尝试探索、发现、获取成功与快乐。

2、家园同参与，情境活动放光彩

家庭是幼儿园良好的合作伙伴，把家长请进来，让他们更好的了解孩子在园的游戏活动，本学期我们开展了丰富多彩的家长开放活动，九月，结合国庆制作五星红旗；十月是水果丰收的季节，我们和爸爸妈妈齐动手制作了可爱的水果娃娃；十二月全家总动员，我运动我快乐，开展亲子运动会；十二月爸爸妈妈看我有多棒，家长游戏活动观摩。丰富多彩的活动使家长和我们的心拉得更近了，在活动结束后家长无不感慨地说：“我们在家带一个孩子都辛苦，你们带那么多的孩子真累啊!老师你们真辛苦啊！” 四、保育工作细致入微

孩子小，刚由家庭走入幼儿园，家长最为关注的是孩子的生活：吃得饱吗、睡得好吗、尿裤子了吗？我们能体会到家长的这份心思，工作中我们想家长所想，急家长所急，加强保育工作的意识性，如：孩子入园后，我们及时帮助他们脱去在路上穿的衣服，换上便于在园活动时穿的衣服；孩子入厕前后帮助他们整理好衣裤；户外活动时悉心关注孩子的出汗情况，及时给易流汗的孩子脱衣服，并在体弱儿的背上垫一块干毛巾；天冷了，我们将孩子的冷暖放在心上；孩子尿裤子了，我们悄悄地给换上并洗晒好。当然，必要的户外活动、享受阳光也是每天必

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不可少的，饭前洗手、饭后漱口更是不能忘记。一学期下来，我们本着诚心诚意为家长服务的思想，做好保育工作，工作也见成效，班级出勤率也较高。 五、个别教育工作落到实处

《幼儿教育指导纲要（试行）》第八项对幼儿发展状况的评估中提出“以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有的水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。”

本学期，我们在个别教育方面也努力领会，并体现到实际工作中，以“评星星”的活动激发幼儿的上进心。在家中是小皇帝小公主的他们，上幼儿园后学会了关心同伴，学会了爱护花草，学会了自己的事情自己。瞧瞧，他们自己的鞋子自己穿、自己的玩具自己手，能干的小手还学会了自己吃饭。

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