2022年浙江高考试卷评析数学

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2022年浙江高考试卷评析：数学

评析1：数学学科组 一、找准点

2022年全国统一高考浙江数学试卷，全面考察了高中数学的根底学问和根本技能。稳定考察了三角函数、数列、立体几何、解析几何、函数与导数等高中数学主干学问，精确把握高中数学的重点。

试卷在注意考察根底学问和根本技能的同时，呈现了“重思维、重本质”的特点。理科第6题可计算可分析角度多样，理科第9题边分析边推理背景深刻，理科第10 题先分析后估算手段新奇，理科第15题可几何可代数各具特色。寂静了多年的数学应用题今年以崭新的面貌再次消失，理科第17题(文科第10题)要求学生能在实际情景中提炼出数学问题，并加以解决，让学生感受数学应用的价值。 二、守住线

试卷严格遵循《考试说明》的标准，不超纲。符合当前高中数学教学的实际，不偏离。

试卷关注文理学生对数学学习内容、思维力量、目标要求上的差异，文理卷有五个题目完全一样，有八个题目是姐妹题。在题目设计时同题干不同设问，同内容不同设计，同题目不同挨次，同问题不同题型。文科第15题(理科第15题)在同题干的根底上分别考察了方程和不等式，区分文




理难度;文科第2题和理科第2题都考察充要条件，但它们分别被给予了几何和复数的不同内涵，文理难度不同;文理科一样题目，文科挨次相对靠后，从而表达了文理的不同要求;文科选择题第10题由理科填空题第17题改编而成，这样的题型变化降低了文科的难度。 三、撑起面

试卷连续了表达简洁、表达清晰的一贯风格，试卷难度保持稳定。试卷还表达了当前深化课程改革的精神，它关注根底学问、关注学生实际、关怀实际应用，它强调学习力量、强调思维特点、强化数学本质。 试卷贴近高中数学教学的实际，试题突出表现为，常规而不常见、丰富而不堆砌、创新而不偏倚、简约而不简洁。它给高中数学教学以正确的导向，给高中数学教师留有肯定的思索空间。 评析2：温州市教师训练院 特级教师 谢树光 萧山中学 特级教师 瞿少华

2022年浙江高考数学卷，在全面考察根底学问和根本技能的同时，突出表现了“重思维，重本质”的特点。整体感觉文科波澜不惊，理科特色鲜亮。

一、文理有别，分层考察

试卷关注文理学生对数学学习的差异，分层考察，文理有别。两卷有五道题一样，另外有八道题由理科改编而成，并在内容、设问、难度等都降低了要求，难题相对靠后，更加符合文科生的特点。理科特点突出，在




原有的根底上对数学的思维力量，数学的本质理解赐予更多的关注。 二、题型新奇，背景深刻

今年的试卷消失了一批题型新奇，立意深远，背景丰富的好题。如理科第10题题型新奇，不落俗套，背景深刻，过程简练。理科第9题给统计问题植入新的视角，令人耳目一新。理科14题看似简洁，但回味较深。理科第5、6、题对数学思维力量提出更高的要求，理科14、17题，文科第10题较好地关注了数学的有用价值。 三、关注思维，注意本质

试卷在考察根底学问根本技能的同时，突出表现了“重思维、重本质”的理念。试题入口宽、平台多，并不表示解题仅仅以计算为主，如何设计解决问题的方案，查找合理简捷的路径，更是数学思维的深层表达.如理科第5、6题解法许多，若思维深刻，则解法简洁。第9、10题突出对数学本质的考察。理科8、9、10、 15、22题等，增加了对概念的深刻性，思维的规律性、抽象性考察。引导我们的课堂教学应更多地关注数学的思维，数学的本质，而不要拘泥于对题型的讨论，套路的演练。 四、立足当前，展望将来

试卷对学生的数学观看、阅读理解和分析力量提出了肯定的要求，这给今后高中数学教学工作带来了启迪。

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