悠悠黄河情

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悠悠黄河情

活动目标：

1、通过活动，培养学生的听说读写能力，提高语文综合素养。

2、进一步提高学生的合作、创新意识和根据主题搜集、整理、筛选资料的能力。

3、在关注母亲河，接触黄河文化，激发学生爱国情感的同时，让学生树立忧患意识和环境保护意识。 活动准备：

根据研究主题的不同，把学生分成若干学习小组，提前一周利用各种途径分工协作查找“我所知道的黄河”的相关材料。(关于黄河的历史、文化、自然环境等各个方面。) 活动进程：

一、感知母亲河 1、找找画画。

黄河，是我们中华民族的母亲河；黄河，是我们中华民族的象征；黄河，是我们中华民族的灵魂。你能在我们的版图上找到她的身影吗?

出示中国地形图，让学生用笔在上面描绘黄河，从总体上认识黄河呈“几”字形。

2、看看听听。

多媒体显示母亲河雕塑，以《黄河大合唱》作为背景音乐。

今天，让我们一起走近母亲河，去感触她的博大，去拥抱她的灿烂。揭示课

题——悠悠黄河情。(设计意图：调动多种感官——手摸母亲河的脊梁，耳听豪迈的旋律，眼见神圣的雕塑，使学生自然而然地生发出对母亲河的敬意。)

二、走近母亲河

1、课前，同学们八仙过海，各显神通，搜集了许多关于母亲河的信息。现在让我们话说黄河，说一说你对黄河了解多少。

2、各小组以自己喜欢的方式向大家展示搜集到的信息。 A．可以在地图上画一画黄河的发源，流经的省、市、自治区。

B．可以放一放黄河两岸名胜古迹的录像，如西安的秦始皇兵马俑、开封的龙亭、山东的泰山、洛阳的白马寺等。

C．可以说一说黄河的历史，如中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳（今山西临汾)是尧的都城，舜之都为蒲坂(今山西永济)，禹的都城是阳翟(今河南禹州)。


D．可以看一看黄河沿岸的许多名城的图片，如咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。 E．可以读一读一组组数据，了解黄河的基本情况。

三、歌唱母亲河

1、(出示动态的黄河图)假如我们来到了奔腾不息的母亲河面前，你们最想做的是什么?(学生随意回答)的确，每一个到黄河游览区的人，第一个愿望和不可遏止的冲动就是观看黄河。不过，黄河的主人——羊皮筏子上的艄公给我们设置了一个名为“歌唱母亲河”的闯关游戏，等我们依靠智慧闯关成功后，他才肯带我 们去游览黄河，有这份信心和勇气吗?

2、宣布活动规则：闯关题分必答和抢答两种。如果在活动中哪个小组能获得三张船票，就可乘上羊皮筏子观赏黄河风光。 3、由班长做主持，带领大家进行闯关活动。

A、必答题。(“歌唱母亲河”五个字背后各藏着一组题目，各小组可任意选择，全部答对得一张船票。) 请对出下列关于黄河的名句。

⑴ ，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) ⑵ ，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》) ⑶ ，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》) ⑷白日依山尽， 。(王之涣《登鹳雀楼》)

唱一首关于“黄河”的歌?(如《保卫黄河》、《黄河颂》、《黄水谣》、《黄河船夫曲》等。)

以最快的速度说出描写“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)五个，并从中选择一个造句。(如“泾渭分明”、“河清海晏”、“跳进黄河洗不清”、“不到黄河心不死”等。)

讲一则与黄河有关的民间故事或神话传说、历史人物故事。

多媒体出示几组图片，说一说这是沿黄河哪一省区著名石窟。(学生每说出一个，可点击相关的图片，出示这些石窟的简介。) B、抢答题。(答对一题，得一张船票。)

⑴1997年，柯受良在黄河中游哪个著名的地方驾驶跑车飞跃了黄河?(壶口瀑布)

⑵《黄河颂》是谁作的词，谁谱的曲?(光未然 冼星海)

⑶请说出四个黄河流域的古战场遗址。(牧野古战场、崤山古战场、秦都咸阳、官渡古战场)


⑷和长江三峡水利工程齐名的黄河的水利工程是什么?请说出它的名字。 (黄河小浪底工程)

⑸说出两处以上黄河流域发现的人类文化遗址。(如蓝田猿人的遗迹、大地湾古人类文化遗址、半坡遗址等)

⑹“藐视黄河，就是藐视我们这个民族!”这句话是谁说的?(毛泽东) ⑺在黄河下游的山东省，出了一个伟大的教育家，他是谁?(孔子) ⑻黄河发源于哪座山?(青藏高原巴颜喀拉山北麓) 4、主持人总结，颁发船票，做好登船游览准备。

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