长善救失教学相长

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《长善救失教学相长》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

长善救失教学相长

作者：张颖

来源：《学校教育研究》2018年第11期

《礼记.学记》里说“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”这指明了学生在学习过程中会有“贪多务得、片面专精、浮躁轻心、畏难不前”等四种缺点，这些缺点的存在都是由于学生的个性差异造成的。因此教师在教学实践中必须准确了解和掌握学生的个性差异，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错，从而进行教学。

新的学期又开始了，因为工作的调整，我从中学的八年级调到了小学的六年级，接了一个成绩最好的三班和一个成绩最差的一班，两个班的数学平均分差十六分，一班的平均分和倒数第二的还差六分。我向来都认为学生智力间的差别是没有这么大的，多数是由于学习态度的问题。只要我自己有信心，只要对学生潜心指导，成绩提高应该不会有太大问题。我对前景预测一片辉煌！颇为踌躇满志！

开学伊始，我利用课前给学生做计算测试，测试的结果给了我当头一棒！最基本的计算，班里竟然有八个零分的，这简直太不可思议了！于是我找到了原来的班主任，向他了解同学们的情况。回来我根据每个同学不同的特点，分别找他们谈心，多以引导和鼓励为主。学生还是有些许改变。

理想是丰满的，现实是骨感的。实际工作中，我的热情一次次被浇灭，我的信心一次次被摧毁。我迷惘了，到底是哪里出现了问题？

痛定思痛，我又重新上网查找有关“多元智力理论”的资料和有关案例，反复比照，寻找自己的失误。其中一段话一下子点醒了我。“贪多务得、片面专精、浮躁轻心、畏难不前”等四种缺点，这些缺点的存在都是由于学生的个性差异造成的。可是很多教师在实际工作中却常常忽略了这个问题，干着出力却不讨好的事情。无独有偶，我在另一篇谈“新课程理念改革”的文章中又看到这样的话“全面和谐发展，并不意味着一个人的所有方面都均衡一致的发展。这是个辩证话题。我的毛病就是不能辩证地去区分对待学生，没从根本上了解他们的层次、能力、水平等是参差不齐的，是千差万别的。而他们的进步也应该是有层次的、有时间的长短的、有分数的高低的。急于求成，想让所有的孩子都按自己的意愿去发展，看到了落差，心情自然不爽。因而受伤的总是自己，让自己的心情一点也不美丽。我要从根本上改变自己，在理论指导下一步步实施自己的规划。有条不紊，不急不躁。

教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。了解学生的不同身份、背景、心态，然后对症下药。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/38d4e9f685868762caaedd3383c4bb4cf6ecb77d.html