四年级数学文化节活动方案

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四年级数学文化节活动方案

——我的数学剪贴本与“数学之星”评比

四年级数学备课组

一、活动主题：

留住数学的精彩，创造数学的奇迹 二、活动口号：

留住精彩，创造奇迹！ 二、活动对象：

四年级全体学生

三、活动时间：第八周～第十三周 四、活动目的

借助丰富多彩的数学课外阅读活动，培养学生良好的数学阅读习惯，浓厚的数学阅读兴趣，掌握一定的数学阅读方法，并及时搜集自己感兴趣的数学内容，互相交流，共同提高。同时感受数学文化，学会用数学的眼光去看待世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而提升学生的数学素养。通过“数学之星”的评比使学生更加热爱数学。 五、活动要点

推荐优秀读物，让浓浓的书香弥漫校园，激起学生阅读的兴趣，丰富阅读资源，即教师要根据教学内容、学生的知识水平和兴趣爱好，


向学生推荐一些课外读物，使大部分学生有一份喜爱的报纸和1—2册的数学课外书，并及时开展同学之间和班级之间的图书漂流，充分挖掘和利用阅读资源，使每个学生都有书可读，扩大他们的阅读量。 六、活动过程

（一）我的数学剪贴本 1.制作方法：

学生阅读，选择内容剪下，分类剪贴排版，可附感想。 2.比赛规则：

各位学生独立完成制作数学剪贴本，比赛统一用普通软面抄，以“留住数学的精彩，创造数学的奇迹”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。每班选出5件优秀作品参加初选，最终评选出9份优秀作品展示。版面布局合理，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或在家长指导下完成。剪贴本内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、自己的收获……

3.评选规则：

（1）整洁、美观；（2）选择的内容有一定价值；（3）有自己的个性特色；（4）所写随感的质量。

4.奖项设置：

评选出一、二、三等奖各一名。


（二） “数学之星”的评比

（1）评比要求：根据平时表现、数学成绩和获奖情况；对数学的热爱程度。

（2）评比名额：每班初评出5名 （3）“数学之星”介绍学习经验。

（5）在年级组选出“数学之星”3奖。

名，由学校统一发证书，颁

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