爱护水资源 (2)

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课题4 保护水资源

一、教学目标 1、知识与技能：

（1）理解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2）理解保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 （3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。 2、过程与方法：

通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集相关水资源及其利用、保护等信息； 对收集的信息实行整理、分析、提炼和归纳。 3、情感态度和价值观：

（1）学习用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。

（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 （3）理解网络资源在学习中的作用。 二、教学难点：

1、相关资料的收集整理及探究活动的展开； 2、充分调动学生的积极性。 教学过程设计：

教学过程

一、课程导入

教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。

师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来理解水资源。 教师可引出课题──保护水资源。 二、自学过程

学生阅读教材，并完成以下测试内容：

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（ ）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 淡水约占世界总水储量的多少？（ ）3、A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ）Ａ.50多 Ｂ.60多 Ｃ.70多Ｄ.80多 5、中国水资源总量居世界第几位?（ ）Ａ.第二 Ｂ.第四 Ｃ.第六 Ｄ.第八

教学拓展

、世界人均水量最多的国家是（）Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国6 7、中国人均水量约占世界均值的多少?（ ） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我国人均水量最多的省是（ ）Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海 9、世界水日是几月几日？（ ）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我国人均水量最少的省是（ ）Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津 11、世界上有多少人口处于缺水状态（）Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ7亿 12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ） Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江

通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学水平。

（在此教师能够给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学水平给予肯定。）


三、师生互动 小结以下知识 一、人类拥有的水资源

1、地球表面约71%被水覆盖──“水球” 2、海洋水：

（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） （3）探究方向：淡化海水 因为人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺 乏。3、 4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起实行交流总结。 如：（1）保护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。

。 （2）我国的“节水标志”

（3）相关水污染而引起的环境问题的图片和报道。

） （在师生热烈的讨论过程中完成以下课程内容。

二、保护水资源 1、节约用水：

使用新技术，改革工艺和改变习惯能够减少大量工农业和生活用水。 2、防止水体污染：

（1）水体污染是指什么？ （2）水体污染源：

①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河地下水。

②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染：

A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮） D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病） J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染 (3)水体污染的危害：

影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。 三、习题

1、以下关于水的表达准确的是（ ）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

。这是因为（ ） 2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”

A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B、因为二氧化碳温室效应，水在持续地蒸发减少 C、淡水资源不充足，且分布不均匀

D、水持续受污染，使淡水资源越来越不充裕

3、请你们谈谈自己的节水经验，在保护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？

四、结束语

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