《城市美容师》教案二

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《城市美容师》教案二

情境导入

1.播放视频画面，

看视频后教师讲课。;展示城市社区各行业各场最里人们劳动生活的情境。我们在语文课中学过《劳动最有有滋味》课文，文学家用自己的亲身经历告诉我们:“劳“劳动会使我们心思细腻”，“热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、要妥帖。劳动会改变一个人的气质”。今天我们画记忆画:爱劳动(板书课题)

教师展示美木作品《夯歌》(油画，王文彬)、《拾桃者〉(油面，米勒)、《挖山不止》(中国画，杨力舟)请学生欣赏讨论:作品中的人物在干什么?他们的劳动动作有什么特点? (学生回答)

2.教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的动态，劳动虽然辛苦，但劳动也有劳动的美。可以复习一下上节课的有关内容。 3.让学生叙述自己在家里、学校、社区做过一些什么劳动?心里的滋味如何?回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? (教师可王适当板书学生说的内容) 研究体验

1.设问:人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

2.教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系，如头，胸，双腿的直立、弯曲、扭动，重心的平衡。 3.小结:任何人物动态都体现出头、躯干和四肢之间相互配合所发生


的位置关系，都有身体的总的运动趋向，从而使身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画表现劳动时，抓住动态趋向的动态线，就能使所画人物保持平衡不会摔倒。

4.结合教材讲授。在学校做卫生或社区做义务劳动时，或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿势。(教师徒手在黑板上画出示例图并说明)

5.对比教材上的两幅蹲下做擦洗劳动的线描图，分析琢磨有何不同?学生思考后回答，教师小结: 就是多了很多细节。有什么用?有助于丰富姿态的表现。在表现劳动的时候别忘了人物的面部表情，从教材上的图片和学生作业可以看出，同学们干得多起劲，从而很好地表现了热爱劳动的心情。 学生作业

1.布置学生作业。用记忆画的方法，加之合理想象，画幅为社区义务擦洗公共设施的画。

2.作业要求:回忆自己做擦洗设施的情景，姿态、表情、 工具、环境都任细画出来。注意恰当地安排画面人物，两三个最好。不必和记忆中的事物完全样:可大胆设计，适当夸张人物动态的特征。提示学生借鉴在上堂课画环卫工人时的方式方法。

3.学生思考，记忆想象，专心创作。教而稍后做提示和鼓励。 作业评价

1.展示学生阶段性作业效果，同学互评，教师简析。

2教师课堂小结。课堂表现好，同学们思维活跃。作业效果不错未完


成的作业，课余继续。希望同学们有机会多参加一些力所能及的义务劳动。

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