巧用渐变色-教学设计

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§5.2动画的制作

——微课《巧用渐变色》

安徽省宣城市第二中学 林蔚

一、教学背景

本节微课教学内容是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书，《信息技术》（选修2）第五章《声音、动画、视频的采集与加工》第二节《动画的制作》的内容。动画的制作这一节包含的内容比较多，老师教学的开放性比较大，可以安排六至七个学时学习该节内容。本微课教学前，学生已经进行了一课时的学习，对动画制作软件flash8的界面有初步的认识，他们还是很渴望这方面的知识与技能。

二、教学目标 1．知识与技能

（1）熟练掌握设置渐变色的几种方法 （2）灵活的运用渐变色制作出作品 2．过程与方法

通过欣赏和分析作品，学会将作品制作过程分解，化难为简。 3．情感态度与价值观

通过对作品的欣赏和制作，培养学生审美观，激发学习兴趣，增强主动学习的意识与动力。

三、教学重点和难点 重点：设置渐变色的方法。 难点：灵活运用渐变色制作作品

四、微课设计思路

根据“以学生发展为本”的课程理念，本设计重视激发学生参与教学的积极性，在教学过程中，设计思想：展示设计精美的logo图形，激发学生持久的学习兴趣，对要制作的作品进行分析、分解。通过作品制作示范，演示flash制作中的难点。指导学生经历“感受、分析、归纳、实验、应用”等科学探究过程，掌握flash中设置渐变色的方法，灵活运用渐变色制作作品。

五、教学方法

讲授法、自主学习法、合作学习法


六、微课教学过程(教学简案) （一）引入

1．欣赏几幅logo作品，可以看到在logo的设计过程中渐变色的运用受到了设计师的青睐，在作品中适当的运用渐变色，可以使作品层次更加丰富。

（二）新课

1、观察作品《蜡烛》，分析里面运用到的渐变色 烛身：线性渐变（三种颜色） 烛焰：线性渐变（两种颜色） 烛光：放射状渐变（两种颜色） 2、教师制作示范

（1）设置舞台背景颜色为黑色

（2）选择矩形工具，设置笔触颜色为无色，填充色为渐变色。 （3）在混色器面板中，设置渐变色，三个色块，中间的色块颜色提亮。 （4）绘制烛身。

（5）设置烛焰颜色的渐变（按ctrl键同时单击色块可以删除多余色块） （6）绘制烛焰（强调烛焰的尖角的制作） （7）选择直线工具制作烛芯

（8）新建一个图层，选择椭圆工具，设置放射状渐变，制作烛光 （9）选择文字工具，添加文字 （三）小结填充渐变色的方法。 （四）作业设计

1、以下什么工具都可以对图形进行变形操作?

A、选择工具 B、部分选取工具 C、橡皮擦工具 D、任意变形工具

2、颜色面板隐藏时，在哪个菜单下调用可以显示出来 A、文件 B、编辑 C、插入 D、窗口

3、通过以下哪种方法可以删除渐变色中的多余色块（） A 按shift键同时单击要删除的色块 B 按ctrl键同时单击要删除的色块 C 按Alt键同时单击要删除的色块 D 双击要删除的色块

4、设置渐变色，制作一副蓝天的场景




5、试一试将文字打散，制作彩虹字。

七、微课教学小结

微课《验证大气压强的存在》课堂教学实践后，我的感触很多：《巧用渐变色》，给学生耳目一新的感觉。渐变色不仅仅是简单的颜色设置，原来用好了渐变色，对作品的设计还可以起到事半功倍的作用。一开始学生就对制作作品产生了浓厚的兴趣。

示例《蜡烛》这个作品，选择较好，示例的选择比较符合学生现有的知识结构接受程度。几种渐变色的简单组合就制作出了精美的作品，虽然步骤简单，但是设置渐变色操作的主要步骤和难点、渐变色的两种类型在这个作品中全部都涉及到了。学生通过制作这个作品，能够基本掌握制作渐变色的方法，学生的学习热情很高，动手操作完成欲望强烈，作品完成率也较高。在最后的作业环节，学生对渐进色的灵活运用、作品的美感呈现方面，还需要进一步的加强。这也是需要教师进行长期的熏陶和潜移默化。

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