如何用好随笔本和积累本

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如何用好随笔本和积累本

如何用好随笔本和积累本 如何用好随笔本和积累本 (1)随笔本

我们现在年级的同学都有一个很漂亮的随笔本，随笔本是同学们用于创作的园地，在随笔本里，没有文题的限制，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。

好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。 同学们通过积累、感触和思索，基本能养成良好的笔力文风。 但是也有少部分的同学把随笔本当成一个情绪的垃圾桶，当然情绪若能通过笔端得到良好的宣泄，这也未尝不是一件好事，但其实随笔本可以有更好的用处。

同学们可以自己喜欢的专题，从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。

随笔本常备手边，努力坚持，积累多样的表达，使之成为一本美文汇集。

(2)知识积累本

知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。

经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。

到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，

用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。

记好笔记有秘籍

课堂上，学生们通过记笔记，把总结的重点、难点记下来，养成高效率的听讲习惯，回头再复习时也会很轻松，而且记笔记就没办法


开小差。记笔记时，并不是所有的内容都要记下来，主要记下听不懂的和有疑问的内容，下课后把这些内容整理后认真钻研，一定要在当天融会贯通。初三学生需要以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化。

记笔记的秘诀：一记提纲。老师讲课大多有提纲，提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性。二记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后把问题弄懂弄通。三记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。四记总结。这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

上课做笔记的'前提是不能影响听讲和思考，老师在黑板上写东西时，同学们可以抓紧时间记笔记；老师讲到重点内容时，同学们要认真听讲，课后再补记笔记。记笔记并不是记得越多越好，要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记下。

巩固提高需要错题本

建立一个错题本，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题或不会做的题收集起来，归纳分析做错或不会做的原因，并把正确解题答案和思路注写在旁边，这对于考前查漏补缺是非常有效的。错题本要每天都看，进行反思，不然就记不住，白白浪费时间整理了。

什么样的错题本才好用？ 错题本好不好用，取决于题目的类型是否分类清晰。怎样做能让错题本高效？ 错题本是对犯错原因的归纳和总结，而不是错题的罗列；其次，它必须是高效的系统，是对错误原因的集中处理。在把错题复制到错题本的过程中，很多同学认为是浪费时间，会让父母帮忙，其实没必要。在做结构性分类的时候，也是对知识点重新梳理的过程，会让你的知识体系更清晰。

“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理。“错题本”

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