小闹钟6

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《小闹钟》第一课时教学设计

教学目标

1、认识15个生字，学写4个字，知道多音字“行”的读音和用法。

2、结合课文内容，运用不同的形式学习“任务、已经、使劲”等词语。

3、正确、流利地朗读课文 ，了解课文的主要内容. 教学重难点：学词、识字 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入新课

1、利用图片,学习“钟” 出示图片，与“钟”

师：同学们，今天林老师请来一位嘉宾，看，他来了，，掌声欢迎，这是一面钟，这个“钟”是翘舌音，请大家跟我读好它。

师：这个钟是个形声字，哪个部份表示它的意思，哪个部份提示它的读音？

师：古代钟是用金属做成的，敲得响，用来计时的，给它组个词吧！

2、出示课题，指导书写“闹”和“钟”

今天咱们要学习一篇新的课文，它的题目叫（ ）。请大家伸出右




手食指跟老师一起写课题。

师：大家一起把课题读一遍 二、检查生字的预习情况。 挑战一：

师：课文预习了吗？小闹钟请老师来考考你们生字新词预习的怎么样？有信心接收挑战吗？这些是咱们以前学过的字，还记得吗？

指名读，组词

师：仔细观察这两个字，你发现了什么？ 生：完加耳刀旁就是院

师：你有一双善于观察的眼睛，把形近字放在一起识记是个学生字的好办法，咱们一起读读这两个字

这些字在咱们今天的新课中还会出现，而且要求咱们会写，相信你们一定能把它写的漂亮。

挑战二：这些是我们这一课新的词语，同学们请拼音朋友帮忙，自己拼一拼，读一读吧

抓老鼠 任务 改掉 已经 使劲 咱们 瞧 学生自由练习读。

指名小老师带读，其他同学跟读。 指着“咱们”，咱们就是指。。。。。？ 生：我们

师：咱们就是我们，老师想请一个同学跟我一起读读这个词，谁愿意啊？xx咱们一起读读这个词，咱们大家一起读一读。




过渡：这里还有一个词也可以通过换词的方法来学习。 指着：“瞧”，

师：“瞧”这个字可以换成什么词？ 生：看

师：瞧就是看，左边“目”表示他的意思和眼睛有关。 一起读

师：你还知道哪些带有“目”字旁的字。

挑战三：同学们，课文还有一个多音字，它有哪几个读音？ 生：

师：谁能用hang组个词 xing呢？

师：表示一排一列或行业时读行，表示走或作为时读行 齐读词

出示课文的句子：词语在句子中你能读准吗？我们一起来试试。齐读

三、初读课文，了解故事内容。

生字词都难不倒你们，那课文讲了小闹钟的什么事？接下来让我们用朗读的方式走进课文吧，孩子们，你们平时朗读课文时遇到不认识的字怎么办？

师：你们都是爱学习的有心人，识字方法可真多。接下来，我们就用自己喜欢的方法走进课文，把字音读准确，把句子读通顺。

师：课文讲了小闹钟的什么事？ 生：小闹钟想为朋友们做点事。

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