例析角色游戏计划书对幼儿游戏发展的意义

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例析角色游戏计划书对幼儿游戏发展的意义

作者：秦艳

来源：《读与写·教育教学版》2018年第09期

摘 要：大班幼儿在角色游戏当中根据自己的想法，制定游戏计划，再用画画的方式表达出来，这就是大班角色游戏的计划。同时，幼儿在游戏过程中根据游戏的情节和自己的生活经验不断地修整计划，让游戏内容更贴近幼儿的生活。幼儿在游戏计划的制订和修改中培养了游戏能力，提高了游戏水平。

关键词：角色游戏 计划书 幼儿发展

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）09-0208-01

角色游戏也称为“戏剧扮演游戏”，这一游戏和其他游戏最主要的不同，就在于它是“以人为主，而不是以材料或物体为主”。大班幼儿尽管已有一定的经验和能力水平，对创造性游戏的理解也高于小班和中班的幼儿，但是在他们参与游戏时，计划性不强、情节相对简单、交往不够深入。所以本学期根据这个年龄段的思维特点，对幼儿的角色游戏的设置与开展进行了一些观察与研究。

1 加强幼儿的任务意识，做好计划书

在之前的游戏中，游戏内容、材料、玩具等都是老师帮助他们甚至是手把手地指导操作下完成的，这就容易让幼儿做事缺乏计划性，或者只有一个很笼统的计划，就算有和同伴交流的想法，也因为表达不清而夭折。所以这学期老师强调了计划，把计划不仅用语言来表述，更是提供了立体的展示性质的牌子，让幼儿的计划变得一目了然。

当然根据幼儿的生活经验与游戏水平，不同的计划书略有差异。比如在幼儿从小班开始就玩的娃娃家、小菜场等游戏当中，因为他们游戏经验比较足，对游戏当中的角色也很熟悉，所以这一类游戏的计划就是让幼儿画出角色的工作过程，在幼儿游戏起着无声的提示作用。而像旅游公司、快递公司等幼儿生活经验相对较缺乏的游戏内容，我们提供了大幅的展板，就像屏风一样可以站立在地上。比如在旅游公司那里，我们提供了三项内容，其一是各地旅游胜地，像苏州的园林、上海的东方明珠等，其二是旅游的用品，像杯子、背包、洗漱用品等，其三是交通工具，如飞机、大巴、高铁等。这些图片都是幼儿所绘，显示了他们的生活经验与自己的想象。

2 完善计划书，合理有序地开展游戏

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