第二册第九课“请你跟我比一比”教学设计

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第九课 请你跟我比一比



一、教材分析:

这节课是龙教版小学信息技术第二册第九课《请你跟我比一比》内容，主要学习用“粘贴来源”命令导入图片，掌握利用选定工具进行“复制”和“粘贴”图片的操作方法。

二、学情分析：

三年级学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，在软件有一定已经学会windows画图软件里的一些基本绘图工具，并能画出一些简单的图形，鼠标的操作已经比较平稳了，但对于画图中的技巧有所欠缺，不能灵活运用。本节课主要引导学生操作巧的训练。

三、 教学目标：

1、 学习用“粘贴来源”命令导入图片，掌握利用选定工具进行“复制”和“粘贴”图片的操作方法。

2、 通过自主学习，培养学生敢于尝试、自主探究的学习能力。使学生养成主动探 究的学习习惯。

3、 拓展学生的创新思维和发散思维。培养学生小组合作意识及信息技术核心素养。 四、教学重点与难点。

教学重点 复制、粘贴及粘贴来源命令的使用方法。

教学难点

“粘贴来源”命令的用法和用途，“复制”、“粘贴”的操作技巧。 五、教法学法

本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法、小组合作法、自主探究法，充分体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。

六、教学准备

本课课件、相关图片素材、视频素材、学习评价表。 七、教学过程 （一）、创设情境，激情导入 师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？ 生：喜欢。

师：我们的画图软件里可以自己制作拼图游戏，通过昨天的预习，下面请同学们自己开始制作吧！

学生利用“粘贴来源”导入图片，制作拼图，教师巡视指导。展示学生拼图效果。 教师播放亡羊补牢的视频。

师：哪个同学知道这个成语的故事，并能简单说说告诉我们一个什么道理？

教师引导学生讲出故事，并对学生进行思想教育，告诉同学们遇到问题或者是犯了


错误，及时改正，亡羊补牢，为时不晚。

教师展示一个坏了的木质羊圈。

师：大家看图片，狼已经在外面虎视眈眈了，如果你是养羊人你会怎么做？ 生：把羊圈修好。

师：课前已经让大家自主学习了，你们能够在画图软件里把这张图片修补好吗？ 生：可以。

师：下面就让我们一起来学习吧！最快最好的同学颁发《能工巧匠》证书。 展示学生作品，引出“复制”“粘贴”。 （二）、学生自主探究 概括总结

师：通过课前的自主学习，小组讨论，哪个小组能总结出本课的主要学习内容？ 小组指派一名代表回答。

生：粘贴来源命令导入图片，图片的复制、粘贴操作。 师：同学们学习效果很好，那么哪个小组能说一说你们总结出你们修补羊圈的过程，以及复制粘贴的方法有哪些呢？哪组总结的最快最好，颁发《学习小能手》证书。 小组讨论，学生概括总结，教师补充。

修补步骤：用选定工具框选一部分栅栏，选择工具栏中的“复制”命令，再选择工具菜单中的“粘贴”命令，这样出现一个新栅栏，对新栅栏进行移动，反复执行命令，直至修补好羊圈。

复制粘贴方法：首先都是选中要复制的图片。（一次复制，可以多次粘贴）

1、 复制快捷键ctrl+c，粘贴快捷键ctrl+v， 2、 按住ctrl键拖动图形也可复制 3、 “编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令 4、 单击鼠标右键，弹出的菜单中选择“复制”、“粘贴”。 （三）小组合作 学以致用

师：同学们，为了检验我们这节课的学习效果，老师设计了4个小关卡。 第一关：齐心协力——对抗大鲨鱼

再召唤10条小鱼对抗大鲨鱼，考验学生的理解能力。 第二关：填空补缺——楼房安窗户

依照右下角样图，把楼房窗户补充完整，考验学生的观察能力。

第三关：智慧拼图——能出没

给出校图，让学生通过“粘贴来源”命令导入图片，完成拼图，考验学生记忆能力。 第四关：呼朋唤友——小鸡找朋友

给草地上孤单的小鸡找朋友，培养学生的团队意识。

大家打开电脑桌面上的“请你跟我比一比”文件夹，再打开“闯关小能手”文件夹，4人为一学习小组，每人选择不同的一关，合作完成4关。1-4号机为一学习小组，依此类推邻近看看哪组最快最好完成闯关任务，获胜的一组每人颁发一张“最佳拍档”荣誉证书，现在开始我们的闯关之旅吧。


学生闯关，教师巡视，评选出小组，颁发“最佳拍档”证书。 （四）、拓展升华 个性创作

师：经过四关的训练，同学们已经基本掌握了“复制”“粘贴”以及“粘贴来源”命令了，下面我们要提升难度了，看看哪位同学更有创意了！

展示图片及相应的素材。

师：这是我们的家园，你是家园的设计师，发挥你的创造力和想象力，对家园进行改造和装扮，看看谁的家园更漂亮？老师会颁发给他（她）“最佳创意奖”。

（五）、展示创意 师生评价 展示交流学生作品，激励学生，让学生自评，同学互评，教师点评。评选出一名“最佳创意奖”。 （六）、颁发奖状 激励学习

为获奖的个人和小组颁发荣誉证书，对学生给予肯定，激励他们学习的主动性和积极性。

（七）畅谈收获 学习评价

学生畅谈本节课的收获，填写学习评价表，教师以此掌握学生的知识掌握情况，及时调整教学。

（八）课堂小结 布置作业 教师展示四张生活中的重复美，提升学习的审美能力，并引导学生对本课进行总结。 师：学海无涯，复制和粘贴的方法在以后的学习中还有很多，需要我们共同去探究！ 师：请大家回去以后发挥你们敏锐的观察力，想想在你身边有哪些重复的场景呢？请你利用今天所学知识将它们画出来，下次上课带来展示。

最后自创一首《请你跟我比一比》的小诗送给同学们，让我们一起齐声朗读。

《请你跟我比一比》

小小画图了不起，复制粘贴省力气。请你跟我比一比，比赛输赢没关系。 勇闯关卡齐努力，小组合作别忘记。发散思维达目的，自主探究寻秘密。 个性创作勇展示，设计新颖有创意。核心素养心中记，开拓信息新天地！ 师：你们都是特别聪明并且认真学习的好孩子，感谢各位同学的配合！下课。 师生互道再见。 八、板书设计 请你跟我比一比

1、 粘贴来源——“编辑”菜单——“粘贴来源”——导入图片 2、 复制、粘贴 九、教学反思

本节课采用了小组合作及自主学习探究的教学模式，教法和学法运用得当，让学生产生了深厚的学习兴趣，完成了预设的教学效果，达到了教学目标，不足之处是个别学生操作速度较慢，课下加强练习。

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