平行线和垂线的认识

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诸暨市马剑镇小电子教案（第七册数学）



编写者：胡小平 课

执教者：胡小平 执教时间：2020年年11月1 日（周 ）

第1课时

题 平行线和垂线的认识

教学内容

1、 初步认识平行线的特征，知道什么叫平行线。

教学目标 2、 认识垂线、知道垂线的性质。

3、 在学习过程中发展空间观念。 教学重点

理解什么是平行线，垂线。

教学难点 教学准备

一、操作引入： 教 学 过 程

1、 两根小棒代替直线在桌子上摆一摆，会出现哪几种情况？ （学生操作）。

2、 演示三种情况。

通过刚才摆小棒的活动，我们看到了两条直线的位置关系有重合、相交、平行三种情况， 二、观察实物图形，得出平行线的特征。

1、 投影出示课本中的插图，观察：图中哪些部分是互相

平行的？

2、 抽去实物图，留下三组平行线：

讨论：这三组平行线之间有什么共同的特征？ 3、 学生汇报，教师板书：

都在同一个平面内；不相交；由两条直线组成。

三、实物演示，概括出平行线的概念。

1、你能说说什么叫平行线吗？

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。








2、 判断

组成同一平面内且不相交的一组直线，观察并判断是不是平行线，再议一议为什么？ （延长后会相交） 教 学 过 程

组成在不同平面内且不相交的一组直线，再议一议是不是平行线，为什么？

四、实物演示，概括出垂线的概念。

1、 出示一组特殊的相交形式。

如果两条直线相交成直角，就说这两条直线（互相垂直） 2、揭示互相垂直、垂线、垂足的意义。 3、判断。

两条直线相交，它们就互相垂直。

两条直线相交成直角时，我们说a是垂线，b也是垂线。 两条直线相交的点叫做垂足。 4、练习

练习十一第1题。 练习十一第3题。 五、总结概括

这堂课你有什么收获？ 六、完成作业





通过练习之后，学生对线有了一个更深的认识。比较好的理解了平行线和垂线的定义。 教 后 反 思

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