《三字经》阅读计划

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三（2）班《三字经》阅读计划

《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它吸引人的地方，不止是生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。

一、内容简介

《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。 从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作；从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。 二、诵读目标

1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 5、积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。 三、诵读计划

九月：阅读《戴封感化强盗》——《弦高救国》

诵读内容：第一周：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

第二周：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

第三周：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝弟，次见闻。知某数，识某文。

第四周：一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

十月：阅读《商鞅立木为信》——《齐桓公化敌为友》

诵读内容：第一周：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。 曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。

第二周：自子孙，至元曾。乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。 长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。


为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。《孟子》者，七篇止。讲道德，说仁义。作《中庸》，子思笔。中不偏，庸不易。作《大学》，乃曾子。自修齐，至平治。

第三周：《孝经》通，四书熟。如六经，始可读。《诗》《书》《易》，礼春秋。号六经，当讲求。有《连山》，有《归藏》。有《周易》，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，《书》之奥。我周公，作《周礼》。著六官，存治体。大小戴，注《礼记》。述圣言，礼乐备。曰《国风》，曰《雅》《颂》。号四诗，当讽咏。《诗》既亡，《春秋》作。寓褒贬，别善恶。三传者，有《公羊》。有《左氏》，有《彀梁》。

第四周：经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀杨。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。 十一月：阅读《“贪财”的名将王翦》——《路温舒的蒲草书》

诵读内容：第一周：嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。

第二周：北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。

第三周：炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。 至元兴，金绪歇，有宋世，一同灭。并中国，兼戎狄，九十年，国祚废。明太祖，久亲师，传建文，方四祀。迁北京，永乐嗣，迨崇祯，煤山逝。

第四周：清太祖，膺景命，靖四方，克大定。至世祖，乃大同，十二世，清祚终。 读史者，考实录，通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读《鲁论》。彼既仕，学且勤。 十二月：阅读《公孙弘削竹简》——《鹤将军》

诵读内容：第一周：披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。

第二周：彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。 彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。

第三周：蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。彼虽幼，身己仕。尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人？

第四周：蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。 扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满籯。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。 四、活动安排和措施

每周二阅读课，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。




五、考查及奖励

九月：培养阅读习惯。能够做到阅读时间专时专用，并每天在家阅读至少十分钟的孩子，教师以发奖状形式，予以鼓励。 十月：抽查已诵读部分。十月中，教师将陆续对全班学生进行《三字经》已诵读部分的抽查，并记录成绩，月底对合格学生进行奖励。

十一月：习惯养成阶段。十一月份，将结合在校诵读情况与家长进行沟通，调查孩子在家诵读及课外阅读情况，对课外阅读丰富的孩子进行奖励。

十二月：成果展示。十二月份，学生已经将《三字经》诵读完毕。教师结合孩子的诵读情况，进行小组、班级、年级等形式的比赛活动，并对诵读达标的孩子进行奖励。

《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。

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