白桦林的低语

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《白桦林的低语》教学设计

教材分析

《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。 学情分析：

六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。 教学设想：

教学中通过质疑、读文、感悟、运用来突出重点，突破难点，借助读读、画画、自学、分组讨论、探究交流、教师点拨等方法，抓住重点词句来体会看林人的崇高品质。在理解的过程中，引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会看林人的伟大，从中受到感染和教育。 教学目标：

1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学重点：通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。 教学难点：理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。 教学准备：课前预习时布置学生查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。 教学过程：



第一课时

一、谈话导入：

１、同学们，有谁到过大兴安岭吗？或在电视上欣赏过大兴安岭的美丽景色？今天，老师就和大家随着本文作者一起到大兴安岭，领略大兴安岭的美景，认识这里的看林人。（齐读课题）

２、释题，设疑：看了这个题目，你想知道些什么呢？（学生讨论，教师随机板书） 二、初读课文：

１、学生自学课文，投影出示自学要求。 ２、检查自学效果：

（1）词语检查，读读并理解下列词语：

蜿蜒曲折 倚窗外望 山峦起伏 浮躁狂妄 低吟浅唱 絮絮低语 倾诉衷肠

（2）朗读检查：能正确流利地朗读课文。 （3）整体感悟：说说课文主要写了什么内容？ 3、划出本文含义深刻的句子，写写自己的体会。 三、学习课文第二、三自然段。

过渡：同学们，这会儿我们已经在大兴安岭了，你们看这儿茫茫林海，山峦起伏，


真是一个美丽的地方。可是除了感受到美丽，你还感受到了什么呢？ １、分析：你眼中的大兴安岭是怎样的？课文是怎么描写大兴安岭的白桦林的？划出有关语句。

（1）学生自读，边读边划出有关描写白桦林的语句。 （2）结合文中语句讨论白桦林特点。

“一片白桦林”，“银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风。摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……”

（3）结合文中语句理解词语：“低吟浅唱”。（轻声地吟唱。这是亲昵打招呼的意思。）

（4）思考想象：作者走进白桦林，有什么样的感觉？这种感觉是怎样产生的？ ２、指导朗读课文第二——三自然段，感受大兴安岭中白桦林的美。 四、有感情地朗读课文。

五、小结：课文的题目是《白桦林的低语》，仅仅是写白桦林吗？如果不是，还写了哪些方面的内容？我们下节课再一起讨论，一起交流学习。 六、布置作业：

1、积累文中好词好句。 2、背诵自己喜欢的段落。



第二课时



一、复习导入，明确目标。 上节课我们初学了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴而可爱的看林人，并被他的事迹所感动。那作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质？作者为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢？这是本节课我们学习的重点。 二、理解课文第一自然段。 1、齐读第一自然段。

2、思考：“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深怀念着你？

三、学习课文第四——六自然段，自主合作探究，引导感悟、体会。

1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？

2、自读课文第四——六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。 3、学习小组进行合作学习，讨论探究，理解课文。 4、汇报交流学习收获：

（1）理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）

文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。

（2）理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。”

指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？ （说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。） （3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——

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