浅谈当今社会环境下教育发展的选择性

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浅谈当今社会环境下教育发展的选择性

摘要

“教育”这个词可以说是老生长谈了，但是随着科技的进步，时代的发展这个词也在不停地改变。教育是通过某种手段把在内心潜在的能力发掘出来。西方教育中强调教育是一种顺其自然的一种形式，主要是把人们固有的或者是潜在的素质发掘出来，并且变为现实的一种形式。 关键词：互联网，教育，儿童 引言：

2020年世界遭到了新型冠状病毒的侵袭对人们的生活产生了或多或小的影响，当然也对学生产生了影响，2020年的上半年我相信许多学生都是通过网上课堂来上课的，这何尝不是一种打破传统的教育方法,试想在过去的今天我们无论如何也不会想到此时此刻的我们已经暂时的告别的校园内的课堂教育转而变成了网络课堂，有些人会觉得这样很好。

由于互联网的应用在教育行业,以及各种教育教学资源的不断涌现,如微课程、开放视频课程,指导材料,作业习题库，数据库等解决问题的应用程序,等等这些资源都有自己的优势和特点,与传统教学方法相比有自己的创新。特别是一些微课程和微视频通常只有2 - 10分钟。从特定的时间点和问题出发，这些课程的设计、制作和讲解都是非常精细的。虽然它的时间很短，但效果很好，以及能达到学生不易忘记的效果。传统教育是教室，是老师，是黑板。互联网作为一种新媒体，使教育从时间和空间上由封闭向开放，使人们可以随时随地获得自己想要的学习资源，极大地扩大了教育资源的价值。一个优秀的老师甚至可以服务成千上万的学生。

在传统教育中，教师和学生之间的界限是泾渭分明的。网络使教师成为较早获得知识的人，教师从学生学习的指导者变成了学生的引导者。从目前的市场规模来看，未来的在线教育市场规模也非常大。在线教育涉及的人群非常广泛，从学生到专业人员都可以通过在线教育完成知识的获取。在线教育可以涵盖更细分的领域，通过在线教育可以学习大量的学科。未来随着知识更新的不断完善，在线教育市场规模将不断扩大。在线教育可以通过技术的不断发展逐步提高学习体验，甚至用户可以通过在线学习与教师和学生互动，从而保证学习效果。虽然网络课堂优点很多但是也不能排除它的弊端，很明显它缺少了一种校园课堂上的氛围，为什么很多学生在毕业之后或者其他时候会怀念当初一起跟同学上课的时光，那是因为平常我们与同学结伴而行，课堂中的交流以及沟通是我们在线上教育无法达到的。总的来说教育形式上各有利弊随着科技的发展只会越来越进步。

我们需要承认教育离不开哲学，其中会有许多人会说哲学对于教育虽然有用但是明显作用不大，我并不这么认为，一些事物往往都是需要透过现象去看本质的。我们可以从反面去看，如果人类的教育缺少了哲学，那么对于教育事业也必定不会去研究同样的也不会去思想，而是一味的看别人如何教，自己也怎么教，以前是怎么教的现在依然是怎么教；或者是模仿他人的时髦，也或是任由自己的喜欢，形成了一种循环的并且是一种无进步的教育。教育哲学就是要使人们去知道那些所以然的缘由，因为一些知识大概念可能我们绝大多数的人都会懂，但是


往深探究就会使我们困惑，并指挥人们去实行不误盲从，不沿习惯的教育也正是教育哲学对教育的帮助。我们不能只局限与以往的教育更应该做到与时俱进，吸收当今社会科技发展的新形式来新方法来完善以及补充旧的思维模式。

现在越来越多的家长更加的重视对于孩子的教育，当然对于艺术的教育也从可有可无转变为了必须让孩子略知一二。对于艺术的教育可以说是开拓了孩子的们的眼界，丰富了内心对于美的表达，正如最近播出的“三十而已”电视剧中阔太像其好友介绍买的一幅画时，愣是将莫奈的《睡莲》说成了梵高的《睡莲》从而引发了不少笑话。我们之所以会说教育对我们来说极其重要，那是因为人们出生到独立这个阶段要经过很长一段时间的培养，所以就要有长时期的抚养、教育和训练。这也是教育重要的原因。尤其是在孩童时期更应当让孩子们多接触些不同事物从而使他们确定自己喜欢什么，想做什么，而不是到他们成年后大学选完专业时才清楚自己想要什么。许多家长都在抱怨着自己的孩子不喜欢学习，而这也正是儿童缺少兴趣的原因，儿童因为没有兴趣，所以视求学为一件很痛苦的事。很多人都会认为人类的天性是不喜欢求学的通常会把懒惰这个词而联系起来，因为没有人是不懒惰的，每个人都会存在这惰性。这也就导致人们往往会认为这是人们不得不去为了某一件事情而学习，于是也就产生了各种方法去训练他使之不得不去学习，这种方式往往会是他由内到外的所产生抗拒自然而然的也就讨厌了学习。如果人们把学到的事物与平常日常生活中的事情链接起来的话，那么可以说孩子不会讨厌学习的，正是因为因为好学、想要学习是儿童的天性。正因如此，我们在教育的方面上更应该培养学生们爱好的多样性，这样才会使他们的身心成长的更加完善。

参考文献： 《艺术感觉与美育》拉尔夫·史密斯（美） 作者简介：孟治良（1994.5-），男，汉族，籍贯：辽宁丹东人，大连工业大学艺术设计学院，18级在读研究生，硕士学位，专业：美术学，研究方向：综合艺术媒介材料与实验研究。

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