《彩云追月》教学设计

2023-01-10 11:12:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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彩云追月,教学设计
彩云追月》教学设计

教学内容:学唱歌曲《彩云追月》

课型:综合课 教具准备:多媒体课件 电子 手鼓 沙锤 三角铁等 教材分析:

《彩云追月》 是上个世纪 30 年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。 任光 (19001941),生于浙江越剧之乡嵊县。 1919 年,赴法国留学作曲。归国后, 抗日战争爆发后, 他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中, 创作了一批极有影 响的抗日救亡歌曲与电影歌曲,,代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等 40 首著名歌曲。 《彩云追月》预示了一幅夜空的画面,“彩”代表颜色,能看得见 颜色的夜晚,一定不会很黑,有一些月的光辉,月光如水,清澈透明。“追”字 赋予画面以动感,朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下,云月相逐,相映成 趣。歌曲表达了思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。歌曲的旋律,采用中 国的五声音阶写成,简单、质朴,线条流畅,优美抒情。 教学目标:

1、知识与技能: 能够用自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创作活动。 2、过程与方法: 通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的创造

力。

3、情感态度价值观:

学生能够体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。 教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点 : 通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。 教学过程: 一、导入新课

1、师:在上课之前,先请同学们欣赏一段歌曲。 (播放课件)

2、师:月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆,看见月亮会使你产生什么样的感 觉呢? 3、师:“那同学们知道关于月亮的歌曲还有哪些吗?” (如:《月亮之上》 、《月 亮代

表我的心》、《十五的月亮》等)。

4、师:今天我们就来共同学习一首也是有关月亮的歌曲——《彩云追月》。

二、板书设计 :


彩云追月

1=D 4/4 曲作者:任光

三、曲作家任光简介:

任光(19001941),浙江人,革命音乐家, 音乐运动的先驱者之一。 1927 参加左翼音乐运动,与聂耳等一起从事革命歌曲的创作和研究 1941 年初, 在“皖南事变”中不幸牺牲,主要创作歌曲: 《渔光曲》、《月光光》、《抗敌歌》、 《别了皖南》等四十多首。还作有《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干首。 四、学习歌曲,深入感受:

1、老师范唱歌曲《彩云追月》,学生带着思考听歌曲

度有哪些特点)。

(乐曲的节奏、情绪和速

2、找出歌曲中你认为有特点的,给你留下很深印象的节奏和唱法。(如:切分 节奏、附点

节奏)。对切分节奏、附点节奏(××× ×·×)进行重点练习。

3、在学唱歌曲前先练声, 注意坐姿端正,口腔打开(2/4:1 35 31-‖ “u”)。 4、跟琴学唱第一声部旋律。

5、填词演唱。 师:你认为应该用什么样的声音演唱比较合适?(深情、优美) 6艺术处理

1)老师声情并茂的讲述:“每当中秋月圆时,我站在岸边,遥望日月潭, 月光照着宝岛,我的情思也随着月光漂向远方,泪水不由地流了下来,亲人 呀,你听见了我的呼喊声了吗,什么时候我才能与你相聚呀?”所以在演唱 时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。

2)引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

7、学唱第二声部旋律。

8、分声部演唱歌曲,师生共同点评。

五、创作表现:

1、师:好的音乐作品是具有生命力的和感染力的,作者把曲谱呈现给我们,但 还需要我

们演唱者对歌曲二度创作, 赋予歌曲灵魂。 除了演唱, 还可以加入其 它表现形式——舞蹈、乐器伴奏。

2、下面请同学们自由结合分成三组:演唱组、舞蹈组、乐器组,三组分别进行 练习,对歌


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