幼儿园大班下学期社会教案《整理我的小书包》含反思

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活动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱惜书包。

2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 3、增加合作精神，提高竞争意识。

4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动重点：

能说出书包的形状、包内的结构和功能 活动难点：

能分类摆放书包中的物品。 活动预备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程：

1、了解书包的结构功能：

（1）以入学校的预备为话题导入："要上学校了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？"

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的形状和内部结构。

（3）集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的形状、包内的结构和功能。 提问："假如班里有相同的书包怎样识别？"（写名字、做标志）

2、整理书包："上学校要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？" （1）幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？"

（2）沟通整理书包的阅历。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。 活动反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以敬重的态度与幼儿沟通，把握时机，乐观引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，准时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和关心，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。开头以听音乐"快上一班级"导入，激发孩子入学校的欲望。接下来让孩子观看书包的形状，并进一步了

解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不行少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发觉问题------哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己查找问题的答案，从中获得解决问题的方法-----先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行沟通、争论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上学校的愿望。

整个活动中，幼儿是主动的探究着、争论者和发觉者。通过让幼儿观看、思索、探究、争论、练习、体验，他们得到了一些比较清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

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