年月日

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年、月、日

教学内容：

教材第46-48页的内容及相关练习。

教学目标：

1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。 2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

教学重、难点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教具、学具准备：年历，课件等。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、介绍国家大事的年份(课件出示)。

①同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？ ②（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。

③你们还知道每年的植树节是哪天吗？ ④你们自己的节日呢？

小结：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

二、观察年历，探究新知。 1、认识年历。

①关于年、月、日的知识，可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？

②请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？ ③结合学生的回答教师板书： 一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天


④请学生拿出2003年的年历，在2003年的年历上找一找，儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期几？教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。 2、教学大月、小月。

师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。把有30天的月份叫做小月（板书：小月）

师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？

师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？你们能自己想想办法吗？

师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。

师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。

三、巩固练习。 1、第48页做一做。

2、游戏：老师随便报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。 四、课堂总结。

今天你有什么收获？你还有什么想法？ 五、随堂作业。




板书设计：

年、月、日 一年有12个月

大月： 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 小月： 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天

一年有365天或366天

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