品读唐诗有方法

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品读唐诗有方法

作者：蒋艳云

来源：《广西教育·D版》2018年第12期

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐诗是我国诗歌艺术的高峰，是我国文学艺术的宝藏。近年来，学习唐诗越来越受到家庭、学校的重视，现行各种版本教材中也重视古代诗歌的选择，古诗教学已成为语文教学的重要内容。但在現实工作中，我发现不少教师在教授唐诗时只是让学生简单地去背诵，不仅加重了学生的记忆负担，还可能打击学生的学习积极性。那么，我们有没有更好的方法去品读唐诗，让学生真正喜欢上唐诗呢？近日，我读了王芳的《最好的方法读唐诗》一书，从中学到了许多品读唐诗的有用方法。

该书以李白、杜甫、孟浩然、王维等唐代大诗人的著名诗篇为分析对象，作者结合自身生活的种种经历，从不同角度带领读者进入诗歌的世界，感受诗歌的意韵。唐诗产生的年代距离现在太过久远，而且每首诗歌所表达的情感，也是小学生难以把握和理解的。为了解决这一问题，作者没有采用字句分析的方式，而是以符合孩子心理需求的方式，生动地讲述每一首诗歌背后扑朔迷离、纷繁复杂的故事。书中分析的不仅是诗歌本身，还对诗人生活的年代、当时的风俗人情、诗人的“朋友圈”等进行了详细介绍，形成了包含文学、历史、地理、民俗等知识的内容体系，且语言幽默，具有很强的可读性。值得一提的是，书中介绍的诗歌品读方法，都是作者与女儿共同学习时摸索出来的，有思维导图法、联系记忆法、快板背诵法等十几种，很有借鉴意义。

学以致用。在讲解李白《静夜思》这首诗歌时，我就采用了思维导图法，通过树图的形式，将与这首诗歌有关的事件、人物，以及其他类似的诗作等，清楚地展示在学生面前，学生很快就理解了《静夜思》表达的意思，而且能够很快背诵、默写下来，教学效果非常好。 所以，无论是出于教学工作需要，还是为了教育自己的孩子，我都极力向教师们推荐这本书，书中所介绍的各种方法值得借鉴学习。

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