湘版高中美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》教案

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我们怎样运用自己的眼睛

教材版本：湘版美术鉴赏 教材分析：

教材内容主要包括两个层面：1．对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。2．理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏；②形式鉴赏；③社会学式鉴赏；④比较式鉴赏。需要指出的是，这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。

教学目标：

了解美术欣赏的基本思路，培养从多层面、多角度欣赏美术作品的意识，学会欣赏美术作品。 教学重点：

一、 美术鉴赏的四种基本类型。

二、 如何正确运用美术鉴赏的四种基本类型。 教学难点：

四种鉴赏方式之间相互渗透的关系 教具：教材


教学过程： 1、 2、

用图片导入课题。

讲述美术鉴赏的四种基本类型。

①感悟式鉴赏 (感悟)现代齐白石的《千里蛙声出山来》 美术作品.的印象 美术作品.展开的联想.

感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。 ②形式鉴赏 (观察) 法国莫奈的《莲池》等

美术作品的形象、构图、空间、形体、色彩、明暗、线条、笔墨。 ③社会学式鉴赏 (探究) 荷兰伦勃朗的《夜巡》

美术作品的 画家生平、委托或赞助人、文化背景、社会基本价值观。

结论：美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的。如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察，就可以更深层次地理解该作品。

④比较式鉴赏 (比较) （宋文同的《竹子》与清郑板桥的《竹子》

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