小学语文写作教学中观察法的设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文写作教学中观察法的设计》，欢迎阅读！

小学语文写作教学中观察法的设计

摘要：学生的成绩能反馈教师教学效率，针对语文教学而言，学生的作文是最直接的呈现方式。受诸多因素的影响，写作教学效率很难提高，究其原因在于写作是一个综合学习过程，需要学生将自己的知识进行汇总，还要运用良好的语言表达能力，同时也考察学生的生活阅历，这些决定着学生的作文内容以及语言的运用。对此，本文探讨作文教学观察法。

关键词 观察法;小学语文;写作教学

作为基础课程，小学语文对学生的成长有积极影响，尤其在素质教育方面的作用不容忽视，而写作教学是重点环节，决定了学生的综合语文素养。经过对小学生写作水平的调查得知，学生呈现出的作文水平是良莠不齐的，有的作文内容彰显着生命力，有的却是枯燥无味。笔者认为，学生作文能力的差异性和学生观察能力水平有很大关联，比如学生在进行观察时，是有目的还是胡乱观察，都会影响到学生的写作，所以小学语文教师要运用科学正确的方式提高小学生的观察能力。

一、小学语文写作教学存在的问题

首先，小学生的作文内容虽然蕴含着丰富的想象力，但是很大程度上存在失真情况，比如不符合生活实际或者缺乏真情实感。对此，本文围绕学生作文缺乏真情实感进行探讨。写作是需要灵感的，需要学生有感而发，才能使文章生动细腻，如果缺乏素材，就使得作文成为辞藻的堆砌场所。

其次，写作需要建立在兴趣的基础上，如果学生对写作心存厌烦心理，当成任务去完成，则作文内容通常缺乏真情实感，再加上部分学生缺乏生活思考与观察，更使得作文内容索然无味，没有让人读下去的欲望，这样无疑会影响学生的作文整体成绩。


最后，语文教师开展写作教学时，没有尊重学生主体地位，所以为学生讲授写作技巧、写作体裁后，就让学生去接触一些经典的范文，随后让学生或模仿、或创作，没有让学生去思考和观察，这就使课堂教学方式比较机械，缺乏创造力，也缺乏趣味性。

二、小学语文写作教学中观察法的设计思考 1直觉验证

小学生受年龄限制，缺乏分析事物能力，这一时期的学生心理也尚未成熟，所以在描写一些事物时，更多的倾向于猜想和想象。这时，教师要借助激励言语，鼓励学生提高写作兴趣，让他们通过猜想、观察、写作等流程，使作文内容丰富多彩、富有活力，与此同时，这种观察法有诸多设限，需要语文教师进行针对而全面的引导，使他们的观察能力得到有效地发展，循序渐进地提高创作水平。

比如教师在讲解六年级上册观察写作练习时，可以让学生围绕《山中访友》展开想象，通过联系生活以及观察活动，逐渐解答心中疑惑，丰富自己知识素养，在此情况下创作的作文不仅富有童趣，还会有真知灼见。但是受观察手段、活动范围以及时间等影响，小学生很难获得理想的观察结果，有时连观察过程都尚未完成，这就需要教师提供引导，使他们进行正确地观察，比如结合多媒体，将学生正在观察的事物展示出来，也可以鼓励他们自行搜集资料，补充学习资源。

2时间变换

时间变换观察是以时间为核心，通过时间的变化去总结与发现规律，也可以称其为对比观察，比如同一个事物在不同年份的相同时间段，但是时间对比观察很容易受到阻碍，这和学生观察时间不充足、活动范围存在局限性有关，对此需要教师完善教学方法，为学生创造机会与条件，比如借助多媒体技术，为学生展示人物与事物在不同时段的视频，也可以带领学生进行室外观察，让学生在虚拟或者实际生活观察中，提高总结与观察信息的能力。

比如讲解口语交际写作练习时，在教材第7单元中有一篇课文和动物世界有关，对此学生可以观察身边的一些小动物，了解它们的生活习性和它们的体态以


及在特定情况下出现的易于平常的行为，举例而言，学生家中会养小猫、小狗，在早晨，小猫可能会伸懒腰，向主人乞讨食物，到了晚上小猫就呼呼大睡，这就是在不同时间观察事物存在的不同现象，使学生了解自然规律。

3培养好的写作习惯

这要求学生时刻对周围感到好奇，通过观察，发现各种美好的事物，同时还要记录当下的感觉，在课上与其他同学交流与分享，这种方式对提高学生观察技能有积极帮助。写作素材来源于生活，学生需拥有良好的观察习惯，从而在生活的点滴中搜集到自己所需的素材。作为小学语文教师，应严把启蒙关，有效地应用观察法开展教学活动，努力培养小学生良好的观察习惯。首先，教师需引导学生观察生活周围的事物，譬如常见的人或事等。教师可以定期为学生布置一些观察任务，逐步引导学生观察生活。其次，教师应利用各种教学方式，激发学生的观察积极性，刺激学生的学习兴趣。

总之，写作教学对教师提出了很多要求，比如教师要运用有效地方法，让学生在小学时期便能提高写作水平，而在实际教学中，观察法取得了显著的效果，学生通过观察事物，能够了解事物的特征与规律，而学生要提高写作能力则需要建立在观察能力的基础上，这也决定着学生的作文是否能写得出彩。

参考文献：

[1]贾小伟.如何在小学语文写作教学中培养学生的观察能力[J].中国校外教育，2017（21）：57.

[2]陆凤仙.观察法在小学语文写作教学中的应用[J].课外语文，2016，（09）：54.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/37cd3b4f24d3240c844769eae009581b6bd9bdb2.html