相邻数(一)

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学习10以内的相邻数

活动目标:

1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。 活动准备:

1、相邻数点卡（共三个格子，其中一个或两个格子空出让幼儿 填写），人手一份。数字点卡若干。

2、小火车一列，小乌龟、小老鼠、小蜗牛、小象等小图。小蘑 菇、方块饼干、花朵、圆形、苹果、爱心饼干图。 活动过程:

、引题;

小动物们要外出旅行，都买好了火车票呢。出示小象买到的车票 是8号车厢，小乌龟的车票是10号车厢，小老鼠的车票是5号车厢，小 蜗牛的车票是6号车厢。

二、找车厢，学习相邻数

1、每位小动物需要找到车票上规定的车厢，怎么样才能更快找 到车厢呢? 2、出示有3节车厢的一列火车，车厢号依次为1、2、3号，请幼 儿观察并发现其中的规律。老师我也要一起乘坐火车，我在2号车厢, 那么我们来看下，这列火车里2号车厢在哪里？（在中间）。

3、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3是2的相邻数。（嗯啊，2 号车厢在中间，前面的是1号车厢，后面的是3号车厢，所以呀，2

的朋友是1和3, 1和3是2的相邻数。前面的1比2要小1,后面的3比2 要大1。）

4、小老鼠乘坐的是5号车厢，出示4、5、6节车厢，找找5的相邻 数。


5、出示小蜗牛、小象、小乌龟，分别找找 6、8 10等数字的相 邻数。 6、小动物们都找到了自己的车厢，坐好了之后，火车出发咯。 三、找邻居，填写相邻数

1、小动物们坐上火车后，在车厢里玩起了“拍手问答”的游戏, 小朋友，我们也一起玩吧?

2、教师问“小朋友，我问你，3的朋友是几和几？”幼儿回答“黄 老师，告诉你，3的朋友是2和4。”游戏4-5次。出示相邻数点卡让 幼儿找找相邻数。

3、刚我们一起玩了游戏，真是厉害了，小动物们拿出了准备好 的一些小点心，出示小蘑菇饼干找找相邻数，看看空的这个地方应该 填什么呢? 4、幼儿每人一张相邻数点子卡，弓I导幼儿根据数列的顺序，画 出空格里就该填的数量。

5、将填好的相邻数点子数量检查一下，了解各个数之间的关系。 6、幼儿依次说出自己点子卡上的相邻数，弓I导幼儿说出相邻数 间大1小1的关系。

四、引申：快乐出行，幼儿作业

1、幼儿翻开幼儿用书《数学》第12页《快乐出行》。

2、小乌龟、小老鼠、小蜗牛，小象都要出去旅行了，请根据他 们拿的车票找到相应的火车车厢，用线将车票连一连，表示它们坐上 火车了。 活动反思:

1、我在设计活动的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情, 以帮助小动物找车厢号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻 居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个 邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念， 所以这个部分以故事的引 导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然 将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出来做游戏，请小朋 友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的 转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规 律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿 理解邻居之间的关系，每个数都有两

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