一年级下册看图写话(春天来了)

2022-08-08 10:48:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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题目：看图写话《春天真漂亮》教学设计方案

教材分析

依据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成局部，是造就、提高儿童相识实力、形象思维实力和表达实力的良好途径。教学本课须要一课时。

学习者特征分析

一年级小学生，他们缺乏视察实力，所以，视察图画无目的、无依次，口头表达实力差。因此，教学时。这也是我们语文教学的目的。

教学目标

1.积累春天的词语。

2.能按必须依次细致视察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活绽开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发酷爱春天的情趣

教学方法

1、通过教材或课外书，指导学生积累必须的词汇量，训练用词语口头说话。 2、联系用标准化的句式说话。由补充句子到自己说完整的句子。 3、在课堂上充分给学生表达的时机，引导学生说话练习。

教学过程：一、复习导入

师：春天是一个五彩缤纷的季节，很多大文学家为此写下美丽的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。生自由说。

师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。课件出示词语：二、整体视察

师：这么多有关春天的诗文，教师太想去大自然看看了，咱们一同前往。【图片】春天风光的图片

师：色调艳丽的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的宠爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，须要我们详细说说，我们先来细致地看图。〔板书：有依次地看〕一般咱们的视察依次是什么？〔从上到下,从近到远,从左到右〕师：谁来按依次说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小挚友、远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。谁再来说说你打算写些什么？

总结：燕子柳树桃花草地小花【设计意图】

图中景物较多，不能四平八稳，泛泛而谈。要有选择地抓住最能表达春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，精确详细地表达图意。三、看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最宠爱的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。生说。

〔1〕。

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〔2〕小燕子。〔3〕柳树。〔4〕桃花。〔5〕草地上，。师相机指导，将话说完整，说详细，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的视察，发挥我们的想象力。〔板书：有依据地想〕例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们似乎在干什么？细致地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，假如能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。【设计意图】

仅仅是就物写物的话，写出来必须会很平淡。必须要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些视察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师：面对这些生气勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。指导将整个内容连起来说。〔板书：有条理地说〕出示填空内容：春天〔〕！小燕子〔 )，它们〔〕叫着，似乎在说：“〔〕”柳树〔〕，风儿一吹，柳枝〔〕。〔〕的桃花开了，散发出〔〕。〔〕的小草〔〕。小花也开了，有〔 )的，有〔〕的，还有〔〕的，它们似乎在〔〕。春天真是一幅漂亮的画！

让学生在课件音乐中分小组探讨。相机填空，集体读一读：春天〔真漂亮〕！小燕子〔从南方飞回来了)，它们〔唧唧喳喳地〕叫着，似乎在说：“〔春天真美！〕”柳树〔发芽了〕，风儿一吹，柳枝〔翩翩起舞〕。桃花绽开〔粉红色〕的笑脸，散发出〔淡淡的芳香〕。〔碧绿碧绿的〕的小草〔从地里冒出来了〕。小花也开了，有〔粉红)的，有〔金黄〕的，还有〔洁白)的，它们似乎在〔比美〕。春天真是一幅漂亮的画！四、指导写话

师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚刚咱们读得不一样，写自己的话

五、板书设计

看——有依次想——有依据说——有条理教学反思：

通过本课的学习，让一年级的小挚友驾驭看图的方法，能遵照必须的依次进展视察；提出一些问题引导学生视察想像，启迪开拓学生的思维，让学生有依据地想，合理地想；再鼓舞学生把看到的，想到的连成完整的句子表述出来。

但，在学生写的过程中，还是不能将所看，所想，所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。