《观察物体》教学随笔

2022-07-21 09:37:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《观察物体》教学随笔



这一课我让学生在拼摆观察中进行探讨从正面、侧面、上面看到的分别是什么图形。要让学生能通过想象从实物中抽象出观察到的平面图形,让学生在拼摆的过程中体会多种摆法,但不要求学生个个都要摆出不同的摆法。

教学时我通过小游戏引入要学的内容进行新授教学,新课教学时:第一层次、让学生拿出小正方体同桌合作摆出例题中的三种图形,请同学们从正面观察,你能看到什么图形,同位互相说一说,然后汇报给大家听,学生指着正面说出:横着的三个正方形拼成的长方形,教师摆出正方块图形,然后引导学生观察并小结:它们的形状相同。第二层次、请学生继续从侧面观察(真正站到侧面去)说说你能看到什么图形,你能试着画下来吗?学生(摸着、看着侧面)汇报,老师摆出正方块图形。然后引导学生小结:形状相同。第三层次、请学生继续从上面进行观察(站起来观察)互相说说你能看到什么图形,试着画下来。教师出示三种图让学生选择是从哪个图形上观察到的,师再贴在黑板上形成板书。引导学生小结:从上面看到的图形的形状是不相同的。 教完这堂课觉得,虽然这节课的操作性很强,但是由于条件有限,四人小组观察验证的时候要轮流,有些拖延时间,另外,摆一摆时没有人人动手,最好同桌有一套正方体,这样便于操作。而在三个层次中,第二、三层次,可以设计一张表格让学生自己观察验证,填写,得出结论,这样既能避免环节的重复,更能真正发挥小组合作探究的作用


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