五年级上册儿童诗两首

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墙南学区 五年级 语文学科 （下）导学案 编号：17

《9*儿童诗两首》导学案

本周习惯：质疑 补充 我最棒！ 小主人

课型：略读 课时：一课时 主备人：白曙杰 审核人：马芳芳 【学习目标】：

1.我能借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2.我能有感情地朗读课文。

3.我能通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 【学法指导】

【课前预习提示】

1、自主读课文三遍，掌握课文主要内容。 2、圈出生字词，识记生字词。



学习流程 师生笔记 预习要求：

1.收集自己喜欢的儿童诗。

2．反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。 3．这两首诗分别讲了什么。

4．把课文中不理解的地方画出，并作记号。 自主、合作、探究： 1.学习《我想》

（1）组内讨论，全班交流：

A．朗读诗歌，说说“我”那么多的愿望中，哪一个最令你神往？并说出令你神往的理由。

B．想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？把你的感受读出来。



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墙南学区 五年级 语文学科 （下）导学案 编号：17

2.学习《童年的水墨画》

①朗读诗歌后，说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？ ②画出文中你认为精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处： ③小组有感情地朗读诗歌，体会童年生活的美好。 3.比较鉴赏：

默读两首诗，想想，两首诗在表达方式上有什么区别？ 小组展示： 合作探究1.2.3题

达标检测： 1.练习册一二题。 2.选词填空

肃静 安静 寂静

①在（ ）的树林里，偶尔听到几声鸟叫。 ②放学后，校园里渐渐（ ）下来。 ③起初是全场（ ），只听见炮声。 当然 必然 显然 ④这件事（ ）是他干的。

⑤侵略者最终（ ）会得到失败的下场。 ⑥地热居高临下，（ ）更容易发现我们。



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