小学生绘画心理个案分析教育文档资料

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xx 绘画心理个案解析

一、绘画心理解析的原理及意义

绘画心理解析是让绘画者经过绘画的创作过程，利用非语言工具，将潜意识内压迫的感情与矛盾表现出来，而且在绘画的过程中获得缓解与满足，从而达到诊断与治疗的优异收效。学生在绘画时，会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断，并把这些情绪、感觉用线条和色彩表现在图画中，这时图画就拥有某种象征意义。

作为一种 “奇妙 ”的语言，解析师可以经过儿童画解读其心灵密码，透析深度困扰其的 “症结 ”，从而找出矫治的方法因材施教，促进他们身心健康发展。

二、从学生的绘画中反响出的心理问题

从本学期开始，我试一试依照绘画心理解析的理论和世界卫生组织推出的“房、数、人 ”绘画测试的提示，对我校四年级学生做了一次绘画测试及检查。经过测试，反响出大多数学生心理健康情况优异，有严重心理问题的学生很少。但学生绘画作品中反响出的一些问题也不容小觑。

如，有些学生画的树冠呈椭圆形或颤抖形，表示学生内心压力巨大，有严重的不安全感 ;有些学生画的人没有耳朵、鼻子也许没有五官，表示学生人际关系适应不良、不善于倾听、且缺少主见，等等。三、个案解析

下面我以一名学生的 “房、树、人 ”绘画测试为例，做简单的议论和解析。1.学生自述：

（ 1）作画次序：先画树，接着画城堡、人、亭子、太阳、小鸟、飞机、云

（ 2）故事情节：周末，妈妈带孩子到城堡相同的公园去玩，城堡有很多门，里面可以坐飞机旅游，玩累了可以在大树下的亭子里休息。

2.绘画心理解析：

（ 1）在学生画的 “房、树、人 ”的图中，他先画大树，而且树干粗壮高大，树冠巨大，呈圆弧形，线条直线曲线分明，连结性强，说明他感觉自我的能量

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很足，水平很高，而且是向上的方向，说明他智力发育优异，愿意为别人分忧。树上没有果实，说明他做事目标性较模糊，有待培养。



（ 2）城堡是整个画面最惹眼的部分，据有了一半空间，而且特别高。城门诚然多却矮小，而且都是关闭着的，表现出他的安全感不足，不愿主动和别人交流自己的想法。但每扇门上都有把手，又说明他更希望别人能主动理解接受他。

城头凸凹不平的垛口则表现出他的攻击和防卫意识。他介绍说城头飞扬的

旌旗是国旗，可能与他看的战争片场景有关，这与游乐场所氛围不相当，从中也能看出他的攻击意识。（ 3）人物的形象很爽朗。年轻的妈妈穿着裙子，梳着羊





角辫，很快乐地走在前面，小朋友高快乐兴跟在后边。人物的结构比较完 整，头发、手脚、眉毛都画了出来，表现出他优异的智力发育，健康的心态， 优异的性别意识。没有画出耳朵，说明他平时不太听取别人的建讲和要求，手指没画可能与他做事的行动力不足有关。衣服上纽扣很整齐，而且笔力很重，表现出他强烈的依赖感。人物头部都倾向右边，左臂短而粗，右臂细而长，说明他比较感性，个性发展中有不平衡的情况。



（ 4）从妈妈和孩子的地址和距离看，一方面说明他有依赖性，另一方面

也说明妈妈对孩子关注不够，一般妈妈应该在孩子后边。

（ 5）亭子忧如是画中节余的部分，他把它画出来除了考虑作休息用外应该还有依赖的心理因素。因为大树诚然强壮，却向右倾斜，他意识到这一点，画个亭子企图来支撑大树，其实是解决不了问题的。说明他的自信心不足，亭子



尖尖的顶角和树干顶部的尖角也表现了他的攻击性，但是顶上采用淡淡的横线作为装饰能表现出他对自己的攻击行为拥有必然的控制能力。



（ 6）从图画的附着物看，太阳出现在大树头顶左侧，光辉充足，表现出他健康阳光的心态和对温暖的喜爱。天空的白云线条比较柔和，说明他有些心

事，但这些事还不是让他很伤心。小鸟和飞机相伴而飞，表现出他对自由的向 往，也反响出他对自己过强的依赖性其实其实不满意。（ 7）这幅图画的提示是：请你画一幅图画，要有房、树和人。但这个学生不像大多数学生相同在画房子



时会画出自己的家，这可能和他对家没有明确的意识、缺少感觉，也可能和他总希望走出家门到外面玩有关，正确原因很难说，需要进一步详尽认识。



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