如何创造一个良好的课堂气氛

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如何创造一个良好的课堂气氛

什么是课堂气氛？课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。所以我们要建立一个良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是指学生接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。



如何营造一个宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，我认为可以从以下几方面着手：



一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段，教师的教态有先入为主的作用。所以说：上课时老师的态度直接影响到学生的情绪。上课时教师的教态要作到以下几点：



1.面带微笑。是人们交际的一种方式，微笑能让学生感到心情愉快，上课自然轻松。



2.给予学生鼓励。上课期间经常用不同的方式鼓励学生，对学生的学习会更有帮助，学生在课堂上也会感到轻松。



二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用

学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。教师在上课时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。这样，学生在课堂上才能做真正的学者的主人，才能学到更多的东西，才能使课堂更轻松。



另外，在课堂上，教师要让学生发挥出学生本有的潜能。因为学生的潜能是无穷的，有时是老师们甚至是每一个人都想不到的。



三、动手操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。告诉孩子们，在上课时可以把自己从家带来的报纸、小说、杂志等等，只要是自己喜欢的文章或者是图片都可以自己动手剪下来，在需要的地方贴上。不仅增加了学生的记忆，还能将学习变成了一种布满情趣的活动课。






四、赞扬欣赏激趣法的课堂

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”，这种例子在现实生活中有很多。他们到后来虽然不是很出名，但他们确实有很大的成就。所以说学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。



在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。



五、自由選择的作业形式

我清醒认识到：不论是何种作业形式，过量的作业或罚抄、罚写，只会使学生不堪重负，挫伤其学习积极性，从而产生反感和厌学情绪，最终使得课堂生态被破坏，教学环境被人为地恶化。所以说，我们应该对不同层次的学生进行不同量的作业布置，不能让他们和其他的同学一样。为了保持良好的课堂气氛，我们应该根据学生的特点来分配。



以上这几方面是我个人从工作中总结的，不足之处，希望广大同仁给以批评指正。

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