《年,月,日》教学设计

2022-07-10 12:20:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《年，月，日》教学设计

教学目标:

2.使学生会判断大，小月。

3.通过观察讨论，培养学生观察水平和思维水平。 4.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯。重点难点:

1.探究发现年，月，日之间的关系。 2.记住各月的天数和初步判断平年或闰年. 一.创设情境，引入新课

师:同学们，你们知道今天是几月几日吗？你是怎么知道的？

生活中有许多值得纪念的重大节日。请问同学们仔细观察课本46页的图.图上描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的跟同学说一说。C 图！是中华人民共和国成立的伟大日子:1949年10月1日；图2 是2011年7月13日北京申奥成功;图3是3月12日植树节；图4是6月1日国际儿童节。

师:你们还知道哪些有意义的日子呢？二.教授新课 1.教学例1。

自主探索，发现年历的知识。

师:年历上原来有这么多有意义的日子呀！其实年历上还能够找到许多信息和知识。请同学们认真观察手上的年历。你能回答下面几个问题吗？

（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月有多少天？（5）一年有多少天？生:自主讨论并回答。

师:同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识:通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。

2.学习大月和小月的记忆法。

师:你有什么方法记大小月？和同桌说说。（1）拳头记忆法。

学生展示:凸出来的是多少天，凹进去的是多少天？提醒二月除外，我们叫它二月少，请同学们握起拳头跟老师一起数。

（2）歌诀记忆法。

一,三,五,七,八,十腊，三十一天永不差。（3）再介绍一首儿歌，加强记忆。七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。

师:现在我们来玩个游戏，老师随便报一个月，要是大月，请男同学站起来，要是小月，请女同学站起来。二月为什么没人站起来？

2月为什么有28天，29天？

老师介绍:二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，二月有29年的那一年叫闰年。你还知道什么相关平年和闰年的小知识？

生:平年365天和闰年366天。 3.教学例2。教学平年，闰年。

（1）探究:观察二月份28天与29天出现的情况，你能发现平年和闰年出现的规律吗？学生观察课本第49页:做一做；各年二月的情况。（2）哪年是闰年？你发现了什么规律？

师:每四年当中有3年是平年28天，有一年是闰年29天。也就是说公历年份是4的倍数是闰年。（3）出测下个闰年是什么时候？怎么想的？（4）小结如何判断平，闰年。

（5）出示1952.2001.2005.1900判断。公历年份是整百数的。必须是400的倍数才是闰年。比如1900年的平年，而2000年是闰年。

三.巩固练习 1.判断

（1）每年都有12个月。（）

（2）1900年是闰年，这年的2月是29天。（） 2.选择题。

（1）.一年里有（）个大月。

A.7 个 B.6个（2）.7月30日后一天是（）月（）日。 A.7月31日 B.8月1日 3.在闰年的年份后面画"√"

2004年（） 2000年（） 1998年（） 2600年（） 1962年（） 2030年（）你是怎么判断的？你发现了什么？

4.完成课本第50页练习十二的第1.3.4.题。四布置作业。