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小学语文教科书古诗插图的错误之处
插图作者应该多掌握一些古代文化常识，详细了解作者的生平和作品的时代背景，体会作品描绘的景物之特点，品味作品刻画的人物之形象，理解作者抒发的情感，以下是店铺整理的小学语文教科书古诗插图的错误之处，希望能够帮到大家。 小学语文插图错误地再造了古诗描绘的环境
环境是古诗之景的重要组成部分。插图只有准确地再造原作描绘的环境，才能正确表现诗的意境。人教版小学《语文》教科书中有三幅插图再造古诗描绘的环境时出现了错误。
1、《夜书所见》插图
三年级上册第9课《古诗两首》之《夜书所见》插图中，满月映照下的江面浮光跃金，岸上一所院子的篱笆前两儿童打着灯笼在捉促织。
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”风吹寒叶之声使得叶绍翁乡愁顿生，久不能寐。忽然，他发现远处有一盏灯笼在篱笆前闪烁，知道那是儿童在捉蟋蟀。
2、《望洞庭》插图
四年级下册第1课《古诗词三首》之《望洞庭》插图中，湖白山青，残月如眉。
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”残月能与似镜如盘的洞庭湖相和吗?钩月之下,遥望洞庭山水,怎能辨得“白银盘里一青螺”?
光之相和，形亦相和。刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中说他是长庆四年八月赏洞庭的，“白银盘”说明湖面反射的月光很亮，那么时间应该在中秋节前后，天上是圆月。 小学语文插图错误地重塑了古诗刻画的人物形象
人物也是古诗之景的重要组成部分，恰当地重塑人物形象甚为关键。遗憾的是，人教版小学《语文》教科书中有两幅插图错误地重塑了作者的形象。
1、《山行》插图
二年级上册第4课《古诗两首》之《山行》插图中，杜牧“坐”于山径旁的石头上，凝望着如霞似火的枫叶。
这幅图错误地表达了“坐”的词义。此诗中“坐”的注释是“因为”。王维的《桃源行》中“坐看红树不知远，行尽青溪不见人。”和李白的《长干行》中“感此伤妾心，坐愁红颜老。”两处的“坐”也是此义。
至于杜牧坐于山石之上，则断无可能。其一，霜降之际，日暮时分，山石必寒;其二，昼短天晚，杜牧有路要赶，只能稍停片刻;其三，杜牧当着车夫的面席石而坐，有失文人士大夫的身份。
古人是站着乘车的。“坐”着的杜牧想必是因为长时间乘车累了，停下休息。杜牧站着则是陶醉于红烂漫的枫林美景而忘了劳累。杜牧只有站着才能示人以豪爽洒脱的形象，与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意境相和。
2、《回乡偶书》插图
二年级上册第25课《古诗两首》之《回乡偶书》插图中，身着官服的贺知章右手执骏马僵绳(马驮着一包袱)，躬腰和几名儿童说话，好像远来之人在问路。
《唐诗纪事》载：“知章年八十六，卧病，冥然无知。疾损，上表乞为道士还乡，明皇许之。舍宅为观，赐名千秋。”
天宝三年还家的贺知章当年病卒，老衰多病的他能千里走单骑吗?贺知章曾两度辞官，唐玄宗不许，他乞为道士还乡时会身穿官服吗? 小学语文古诗插图错误地再现了古诗之景
“一切景语皆情语”，插图只有准确地再现古诗之景，才能正确表现原作的意境。否则，就可能谬以千里。
1、《送元二使安西》插图
四年级上册第20课《古诗两首》之《送元二使安西》插图画的是大道旁三人告别的情景。左方一人，庶人穿戴，其侧立一童子;右方一人，士人打扮，身旁有一驮着书筐的毛驴。
王维进士及第后一直为官，和元二是同僚，两人衣着怎会有天壤
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2023-01-12
