中职新能源汽修专业实践教学创新策略研究

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中职新能源汽修专业实践教学创新策略

研究

摘要：汽车作为人们重要的交通工具，在日们的生产生活中发挥着重要的作用。但是，随着能源的短缺，在长时间以后汽车将不再有能源的支持，无法再为我们提供服务，因此如今的当务之急就是积极的探究新能源的发展，并确保日后汽车的正常使用。新能源汽车虽然已经问世，但是由于技术方面还需要完善，所以需要大量的新能源汽修人才为产业的发展提供服务。中职院校作为培养输送人才的重要场所，应该积极地对新能源汽车专业教学不断地进行创新，进而为社会培养专业的人才，为新能源汽车的发展做出贡献。

关键词：中职学校；新能源汽车专业；实践教学；创新策略

新能源汽车作为我国的新型产品，一经问世就备受关注，但是，由于新能源汽车发展的时间较短，导致我国缺乏新能源汽车的专业人才，无法为新能源汽车的发展提供人才的支持。中职院校作为培养人才的重要场所，应该积极地发挥自身的作用，在汽修专业之中，引入新能源汽修的相关技术，在教学中培养更多的人才，并为社会提供新能源汽修人才，从而解决新能源汽修人才短缺的问题，但是，由于新能源汽车本身与燃油汽车有很大的差别，所以很多中职院校还能够更好地适应现在的发展，如今的当务之急就是积极的加强新能源汽车建设，将理论知识与实践教学有机结合，提高教学质量。

1、中职学校新能源汽修专业发展现状 1.1专业课程资源匮乏

新能源汽车在我国具有巨大的发展空间，中职院校应该积极地认识到新能源汽修专业的巨大潜力，并开展相应的新能源汽修专业课程。新能源汽车教学和教育学实践的核心在于课程，但就新能源汽车专业而言，由于缺乏对人才培养的支持，课程质量和资源参差不齐。在进行课程教学时，这些老师在知识结构以及新能源汽车的了解上还在初级层面，很多的技术都很表面，不够成熟，教授的新能源知识自然不够专业和全面。新能源汽车这个新兴专业，没有国家级和省级教材，专业教学的方向性和科学性难以保证。另外，中职学校在进行教学时，课程内容和新能源汽车的实际发展情况并不匹配，课程内容还是行业发展开始时的一些内容，跟不上行业发展的速度，所学知识很难应用。


1.2专业结构单一

现阶段新能源汽车相关专业已经在很多中职院校开设，并且随着新能源汽车产业的发展已经有了很多生源，这些专业人才是产业的主要支柱。统计数据显示，全国有中职学校1.03万所，部分中职学校在原有汽车机械或维修专业基础上开设。新能源汽车是新兴产业，相关技术累积不多，中职学校相关的师资力量严重不足。这样在培养专业人才的过程中就需要花费更多的精力和资源，现在行业的专业人才大都在车企，学校需要更多手段来吸引人才。

2、中职学校开设新能源汽修课程的有效途径 2.1创新新能源汽车专业教学模式

为了提高新能源汽车的教学效果，中职学校必须创新教学方法，让学生在合理的教学方式中学习，提高学习的效率和质量，因此教师必须创造良好的教学环境。对于学生的学习，需要构建一个完善的教学环境，让学生专注于课堂学习，在有限的学习时间内学到更多的新能源汽车的相关知识。教师要随时关注新能源汽车行业的发展，并利用网络学习最前沿的行业知识，同时对比课程教材，及时更新知识结构，让学生学习的知识不滞后。教师在教学过程中也要不断地优化完善教学内容和方法，不仅要传授理论知识，更要注重培养学生的实践能力，使理论实践相结合。教师要多和学生交流，给学生更多“不耻下问”的机会，同时对于学生的问题要细心解答。同时在交流的过程中，有可能迸发出很多创新性的问题，这也有助于专业人才的培养。

2.2新能源汽车专业核心课程建设

学校领导和教师要对新能源汽车产业发展进行深入分析，从事能源汽车行业和研发，因此对新能源汽车的电机控制和电池管理要求较高，因此教师应开设与新能源汽车研发相关的专业课程。通过新能源汽车教育课程，学生可以增加对新能源汽车的了解，掌握新能源汽车知识和技术。另一部分可以是新能源汽车维修的售后服务人员，必须精通新能源汽车的工作原理，并且有一定的燃油车换新能源车的工作原理，成为汽车销售员的学生必须具备新能源汽车的完美表现和新能源汽车的操作原理。因此，学校应根据新能源汽车产业的发展，开设相关的专业课程，并按照教学大纲进行授课，充分考虑学生的学习能力和基础。

2.3创新地评估考核方法

在进行新能源汽车的课程教学时，教师要在创新教学方式的同时，还要创新评价新能源汽车专业的方式。改革新时代新能源汽车专业考试方式和评价方式，观察和综合分析学生在平时学习过程中的表现和培养过程中的项目完成情况，弱化期末考试，在活动期间对学生进


行全面评估。例如，在评价考核过程中，教师通过了解各门课程的教学目标来评价学生的专业技能，同时在之前的期末考试中，确定学生掌握新能源汽车专业课的能力，并将其与实用技能和实用技能相结合，形成一种相关的论文评价综合评价方法。

3、结束语

综上所述，新能源汽车在未来有着巨大的发展潜力，国家在发展新能源汽车的过程中需要人才给予支持，中职院校作为人才培养与输送的重要场所，应该在汽修专业中引入新能源相关技术，并与实践相结合，增强学生的整体水平，从而为社会输送源源不断的人才，促进新能源汽车的发展与进步。

参考文献：

［1］施媚．新能源汽车专业课程体系建立和课程内容研究［J］．时代汽车，2021，10:41～42.

［2］沈佳．中职学校新能源汽车维修专业人才培养模式研究［J］．时代汽车，2020，11:39～40.

［3］韩茂刚．中职学校新能源汽车专业建设的研究与实践［J］．现代农村科技，2020，7:82.

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