人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》教案设计DOC

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人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》教案设计DOC

磐安教育

第二十四节 《高山流水志家国》教学设计 一、 学习目标

(一)了解中国传统音乐中的人文音乐，聆听古琴曲《流水》体会人文音乐的特 点，感受古琴曲的风格特征;从中体会古琴的音色美、意境美，了解古琴 音乐淡泊、优雅、深邃的音乐风格，以及古代音乐曲风文雅，意境高远的 品质特点。

(二)了解古琴的历史，以及古琴谱、古琴的传说故事，欣赏由编钟、埙演奏的 音乐片段，知道我国古代音乐的概况。

(三)熟悉《流水》的主题，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。聆 听古筝曲《渔舟唱晚》的片段，区别古琴和古筝的音色。 二、重点难点 重点:聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲的风格特征;视唱乐曲第一部分第 二三段中泛音演奏的旋律。区别古琴和古筝的音色。 难点:学生对古琴音乐文化内涵的理解。 三、教学内容安排

(一)本节课以欣赏《流水》作为重点内容学习，《梅花三弄》、《哀郢》、《渔

舟唱晚》为浏览性欣赏内容。课上教师提供视频《流水》音响资料，完整 欣赏与重点段落聆听相结合，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋 律，对《流水》乐曲“起承转合”结构有初步了解，体会乐曲情景交融的 艺术手法。


(二)利用课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音视频学习资料，

让学生观赏古琴的历史、古琴形制、琴谱、与古琴相关的音乐故事丰富学 生的知识。

(三)教师提供教学实物古琴、古筝乐器，让学生直观了解古琴这一乐器的形态、

性能、结构、音乐、演奏技法。讲解古琴乐器历史发展演绎过程。 (四)了解编钟、埙两钟古代乐器。

四、 教学资源建议

(一)充分利用课本教材以及教参提供的文字、图片、以及丰富的课件资料，教 师组织好要精讲、可听、可看的教学资料，

(二)让学生到网上查阅古琴、编钟、埙的资料，下载制作成课件，课上交流展示。

(三)学校教师提供乐器实物，教师或学生如有演奏特长可发挥作用，直观感受 了解乐器特色更好。

五、 教学方法与学习指导策略建议 1 磐安教育

(一)重点放在聆听、感受、体验音乐上。

(二)拓展学习探究活动，教师可引导学生知道古琴《流水》的音乐，让学生感 知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。 五 、教学过程 教学

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 环节


直接从音乐入导 大屏幕打出古琴图 聆听《流水》 手，自然地创设音入 片，播放《流水》片段。 乐情境，激发学生

学习兴趣。 对中国传统音乐

通过《流水》知道文聆听《流水》，总结文人特别是文人音乐有了 人音乐，了解中国传统音乐的特点 一个初步的认识 解 文音乐的几大类——民人

音间音乐、宫廷音乐、文乐 人音乐、宗教音乐， 了解乐曲结构:

再次欣赏《流水》，分析乐曲，了解民族传统起、承、转、合。 分视唱乐曲第一部分第的“起、承、转、合”的曲 析

乐二三段中泛音演奏的式结构，视唱乐曲 曲 旋律。 2 磐安教育

欣赏乐曲《渔舟唱通过欣赏乐曲《渔舟唱(1) 区别古琴与 晚》大屏幕打出古筝与晚》区别古筝和古琴的音色古筝的音 古琴的图片，了解古琴及结构特点，体会这两种音色。 区 别的历史，以及古琴谱、乐不同的音乐风格。 (2) 了解古琴的古 琴古琴的传说故事 感受古琴的音色美、意历史。 与境美，了解古琴音乐淡泊、古

筝 优雅、深邃的音乐风格，以 及古代音乐曲风文雅，意境 高远的品质特点。


教学

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 环节

欣赏编钟演奏的《梅互相交流信息、资料。聆了解中国古代灿烂拓

展花三弄》、埙演奏的《哀听乐曲，完成课后1—3题 的音乐文化 与郢》， 研

究

音乐是以旋律、节 奏、音色等来表达作曲 家及演奏人的思想感 情。音乐能够把快乐、 课 安详、激动、悲伤、活 泼、庄严等等的情感传 堂 达给听者，音乐能够表 达事物声音，也能够表小 达比事物声音更为复 杂的事物。我们要知道结 音乐内容，习惯音乐表 现方法，只有这样，才 能听得出那些音乐中 的生动形象。 六、 教学评价建议

(一)在古琴曲中能够听辨出乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。围绕本节课内容，积极拓展中国民族音乐的了解。用本节课作为了解中国3

二) (


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民族音乐知识的开始。 4

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