你吟我诵赏诗词

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你吟我诵赏诗词

——语文大课堂活动方案设计

【教学目标】

1.背诵积累的古诗，体会古诗内容的丰富多彩。 2.提高学生积累收集的能力，培养诵读古诗的兴趣。 【教学重点】

背诵积累的古诗，体会古诗内容的丰富多彩。 【教学难点】

提高学生积累收集的能力，培养诵读古诗的兴趣。 【教学准备】

1.一幅五彩斑斓的春景图，音乐《春江花月夜》，写有1-5字样的纸签,ppt。 2.学生预习《小学生必背古诗词》，完成《快乐的古诗词之旅》练习卷。 【教学过程】

一、激发兴趣，谈话引入

1. 师：同学们，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；不积跬步，无以至千里。 相信同学们通过暑假的背诵和周末的“快乐的古诗词之旅”都积累了不少古诗，这一节课，我们就一起走进古诗王国，开展一次“你吟我诵赏诗词”活动。（板书题目：你吟我诵赏诗词）

2.激趣：这一节课，我们采取小组为单位来汇报（各小组汇报组名和宣言[各小组以他们特有的形式出场]，老师送给你们一句话：团结就是力量），出示活动规则。

二、创设情境积累古诗 （热身训练：画配诗） 第一关：多彩的春天

老师邀请了一位朋友来到我们的课堂，猜猜是谁？出示五彩斑斓的春景图，看到这幅画，你想到了哪些表示颜色四字词语。（学生汇报）是呀，同学们不仅有两只发现美的眼睛，还有一个会想象的脑袋。李白、杜甫这些诗人，他们却把这些五彩斑斓的颜色写进了诗里，能背吗？[背诵带有颜色（红、黄、紫、白、绿）的诗句]

第二关：动物演唱会

师：看着同学们兴味盎然地背诗，你看，两只黄鹂鸟飞来了，它们在柳树上快乐地歌






唱呢。要不这样，我们班在这棵树下开个演唱会，同学们把人类的好朋友——动物，也一起邀请来参加演唱会，好吗？

①小组讨论，并把含有动物名称的诗（邀请的嘉宾）按你们喜欢的方式背背，由于演唱会票数有限，所以每个小组只能按指定邀请2种动物来出席。

②小组汇报（鹅、蝴蝶、猴子、白鹭、黄鹂、燕子、蜻蜓、乌鸦、牛、鸭子） （预设：《咏鹅》、《独坐敬亭山》、《早发白帝城》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《塞下曲》等等。）

[老师这里还有几张票，发给哪个组呢？背指定以外的含有动物名称的古诗] 第三关：领略四季风光

师：有那么多可爱的嘉宾出席，演唱会肯定会异彩纷呈的了。那什么时候举行，在哪里举行呢？春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，四季的景色都很美，要不这样，我们五大组比一比赛，哪个组背的季节诗最多，就选哪个季节举办，怎么样？（先派代表上来抽签，签上有春、夏、秋、冬、名胜字样。）让我们一起去领略四季风光吧！

要求：想一想你是怎样判断写哪个季节的诗歌的？说说你的方法。(判断一首诗所描写的内容属于哪个季节，可根据注释去理解诗意来确定，也可以根据诗中景物的特点去判断，还可以根据诗中的反映小知识和小故事去判断。)

4.汇报含有季节的诗的题目，其他同学做笔记。 [预设]：

描写春季的：《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《惠崇〈春江晚景〉》 《游园不值》《寒食》

描写夏季的：《四时田园杂兴》《晓出净慈寺送林子方》 小池》《所见 》

描写秋季的：《山行》《枫桥夜泊》《九月九日忆山东兄弟》《望洞庭》《菊花》《暮江吟》《秋思》

描写冬季的：《别董大》 《咏梅》 《逢雪宿芙蓉山主人》、《江雪》、《夜雪》《白雪歌送武判官归京 》

描写名胜的：《望庐山瀑布》《题西林壁》《枫桥夜泊》《饮湖上初晴后雨 》《早发白帝城》《泊船瓜州》《望天门山》

第四关：依依离别情

师：自古离别多愁苦。天下没有不散的宴席。演唱会结束了，可以说是离别容易，相见

难啊！今天，我们也像古人一样，用送别诗传递友情，倾诉心声表达离别时刻的真挚情感。

师：送别诗是古代文人墨客离别相送最珍贵的礼物，有时甚至比有价的物品更加珍贵，因此流传






了许多送别诗。古代诗人送别的方式有很多种，还知道哪些送别的方式呢？

[预设]：

以“歌”相送：《赠汪伦》 以“酒”相送：《送元二使安西》 以“目”相送：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 以“语”相送：《别董大》 以“泪”相送：《送杜少府之任蜀州》 （《芙蓉楼送别辛渐》《晓出净慈寺送林子方》《山中送别》（山中相送罢,日暮倚柴扉。春草明年绿,王孙归不归）《送别诗》其一：日日望穿水，夜夜盼相逢。相逢恨别离，难以泪相送。

三、拓展延伸

汇报表演：《四时之歌》 四、总结

师：同学们真了不起，一节课就了解积累了那么多的诗。古诗蕴涵了丰富多彩的知识，融入了古人无穷的智慧，每一首诗就是一幅画，每一首诗就是一首歌，只要我们学会创设情境，就可以把我们平时学的一首首诗积累起来，走进古诗你就会觉得其乐无穷，受益匪浅。欲穷千里目，更上一层楼，愿同学们在古诗王国里学到更多的知识，获得更多的快乐！

【板书设计】

创设情境

你吟我诵赏诗词 其乐无穷

积累古诗

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