家庭教育创新：亲子养育须融入新媒体

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家庭教育创新：亲子养育须融入新媒体

作者：周运清

来源：《中华家教》2013年第07期

家庭教育亟需创新

当今孩子受电视、网络、手机等新媒体的冲击，可谓“流行成灾”，让父母们越来越看不懂，也越来越焦虑。

如，孩子看《快男快女》到夜晚11点，影响作业、影响睡眠，父母理所当然要干涉，而孩子的回答是简单的三个字“你不懂”。

再如，某同学手机上挂了一个方形机器猫的袋装手机链，让父母有点心烦。原来，这个包装中装的橡胶圈是“创意”安全套。

为了让孩子备考有个清静的环境，母亲收走了孩子的手机，孩子八个月不和母亲说一句话。

孩子上网家长催促，孩子却迟迟不想下线；孩子玩起了博客、微博来交友、发贴子、传照片等精心经营自己的网络空间，让父母担心孩子的网络安全……

类似问题、矛盾和冲突告诉我们：农业文明时代，孩子围着家庭和家长转，家庭教育一元化，世代绵续趋同，孩子教育家长说了算；知识文明时代，孩子伴随网络和市场成长，孩子有了自己的空间，孩子教育超越家庭，超越学校，成长方式多元化，在以网络为平台的新兴媒体影响下，育儿理念和方法发生了“大碰撞”，家长的权威性受到空前挑战，创新家庭教育迫在眉睫。我们已经不能固守家庭一元化教育传统，更不能用“一元家文化”来培养“网络世代人”（与伴随网络时代成长的人被称为“网络世代人”），也就是说，当今社会，前沿科学技术以网络为平台，正在改造经济、改造社会、改造文化、改造人们的生活方式，包括孩子的成长方式和成长过程。所以，我们家长在教育孩子的过程中，不能拒绝新媒体环境，而是要将孩子置于相应的发展环境中，努力促进孩子缩小与社会的差距，特别是与前沿科学技术或先进文化和先进生产力的差距，这样孩子才能与社会同步成长。 家庭教育创新从此开始

那么，现代传媒影响下的家庭教育如何创新？

我们的发展进入微信时代，作为现代传播媒介的广播、电视、电影、信息网络、手机、录像、光盘、手机和声讯服务台等呼啸而至，在人们的生活舞台上扮演着各式各样鲜活的角色，给人们的生活、思想带来巨大变化，丝丝入扣地潜入每一个家庭，挑战人们传统的家教理念与教育方式，年轻人开始变成“低头族”。


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面对这场无法回避的育儿理念和方法的“大碰撞”，不少家长因担心未成年的孩子会受媒介的负面影响而显得忧心忡忡，而一些社会与教育工作者以及家长则遍寻治理良方，因势利导，欲打赢这场没有硝烟的战争。

难道现代传媒真是一个“潘多拉”的魔盒？它给青少年带来的只是灾难与祸害？我认为，现代传播媒介是自然的、历史进步的产物，是人类文明步入一个新阶段的标志之一，因而是社会发展也是孩子成长的常态环境。然而，由于孩子的价值观念尚在形成之中，很容易遭受不良信息与观念的误导和侵害。因此，面临传媒影响，重在教育家长，创新家庭教育。

有人指出，现代媒体已经成为继学校、家庭、社会后的第四大教育因素，直接导致传统家庭教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态，给传统家庭教育带来了严峻挑战。具体地讲，现代传媒对传统教育的冲击表现在以下几个重要方面：第一，家长的知识权威性受到了现代传媒的空前挑战；第二，家长向子女传递信息的过滤性与现代传媒的复杂性发生矛盾和冲突；第三，家长和子女的亲子关系受到现代传媒的残酷冲击；第四，现代传媒发展对家长素质修养提出更高要求。

在现代传媒冲击下，家庭教育需要做出以下的变革与创新：第一，借助现代传媒，拓展家教平台。苏州市网上家校自2005年春建立以来，依靠网络媒体技术成为了全市所有中小学家长学校的纽带，成了全市家庭教育知识普及的工作平台。进入网校“家校路路通”平台的全市各级各类学校已超过800所，家长用户达80多万户，累计访问量已突破800多万人次。苏州网校在普及家庭教育知识上实现了观念创新、机制创新、手段创新和活动创新，以创新的思维和优异的成绩获得了家长、学校和社会的认可。第二，变堵为用，发挥网络对孩子成长的积极作用。在现代传媒时代，家长和学校面临的最大难题是互联网对孩子的冲击，迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人上网”等简单的堵和防的方式只会取得一时效果，不会产生长久效应。家长的最佳选择是要采取“用和导”的办法。第三，重在提高家长素质，着力转变家庭教育观念和教育方式。在网络时代，父母与孩子们面临的是同一崭新的世界，同一全新的知识体系。孩子们在学，父母们更要学，而且要有勇气和孩子们一起学，甚至向子女们学，只有这样才有可能成为孩子们的良师益友。

卜卫在《生活在网络里》是这样论述的：“一个新媒体出现了，同时，当我们还不太了解它的时候，孩子们走在了我们的前面。这种情形将我们的生活带来许多深刻的变化，它将改变我们的教育观念，改变孩子的学习方法，改变家庭文化及国际关系等。当然，最需要改变的是我们自己，在孩子们面前，我们不再是一成不变的权威。我们需要学习，需要和他们一起成长”。

（周运清 武汉大学社会学系教授）

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