幼儿园小班观察记录个别化案例 (7)

2023-02-21 23:36:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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瓶娃娃吃豆豆

“瓶娃娃吃豆豆”游戏由来：

开学初，我们在娃娃家里创设了舀舀乐，投放了一些大大小小的彩色毛球和勺子、夹子等小工具。我们投放的意图很简单，只是锻炼孩子小手的本领，提高他们的生活能力。可是孩子们玩了没多久，彩色毛球竟然只剩下寥寥无几的几个，都不知去向了。有天，我发现娃娃家百宝箱的喜糖盒子和几个小瓶子里全塞满了毛球。再一看，管道内东西琳琅满目，不仅里面塞有毛球，连鸡蛋也进去了，卡在里面不上不下。

针对孩子喜欢藏东西的心理特点，满足他们的行为表现，我们便创设了“瓶娃娃吃豆豆”的游戏。我们请家长帮忙给孩子准备一个透明的瓶子，贴上宝宝的大头照，并在瓶盖上钻上洞，最小可以放进一粒黄豆，最大可以放进一粒花生。我们则准备了很多种子，由此“瓶娃娃吃豆豆”游戏也就这样诞生了。

可能是孩子自己带来的材料，对他们显得格外亲切，前来参与游戏的孩子络绎不绝，他们都想来试一试。我便去一探究竟，看看他们是怎么玩的。

观察：

第一次来了两个小女孩。我看到x和c两个小朋友双膝跪在黄色的泡沫板上，起先选择小豆豆，一颗一颗往瓶盖洞洞里塞。过了1分钟后，两人抬起头看看一旁的我。c无奈地笑笑，嘀咕道：“陆老师，这个瓶口太小了，要放好久啊。”“那有其他办法吗？”我问。X对c说：“那我们把瓶盖打开来吧！”两人找来小勺子，把豆豆舀入小瓶子。两个孩子一会儿躬身舀舀这个盆子里的豆豆，一会儿舀舀那个盆子里的豆豆。看看瓶子里的豆豆变得越来越多，她们互相攀比着，开心地笑了。

第二次来了两个小男孩。两个小朋友一个坐着，一个单腿跪在泡沫板上。他们两人都非常认真地边选择豆豆边细致地将一颗颗豆豆塞进瓶盖洞里。我看见L不时地看看瓶盖上的洞洞，再选择豆豆，他一会儿跪在泡沫板的这一头，一会儿跪到了那一头，不断变换着位置。H始终坐在小椅子上，他见了我指着白豆对我说：“陆老师，这颗豆豆太大了。洞洞塞不进去。”“那怎么办呢？”我问他。H说：“那我选择一颗小豆豆好吧？”我微笑示意。

我的思考和做法：

从两次孩子的活动表现，我发现“瓶娃娃吃豆豆”游戏，不仅能锻炼孩子小手肌肉的动作，而且游戏还具有很强的科学探索玩法。孩子在操作时不断地感知豆豆与洞口的大小，选择相应的豆子与洞口大小进行匹配。但是，我也发现家长们挖的洞口太小了，没有一个瓶盖洞口能装进白豆和花生。为此，孩子们一碰到白豆和花生装不进时，唯一的方法要么放弃，要么只能把瓶盖打开。玩法还是过于单一。我觉得“瓶娃娃吃豆豆”材料上变一变，可以预设更多一点的玩法。于是，我进行了以下几项加工：

1、重新调整瓶盖洞口的大小。

2、瓶子和盖子都贴上了孩子非常喜欢的动物形象，提供不同开盖方式的瓶子，如有的是拧的，有的是按的等等。