八阵图

2022-07-23 15:17:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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八阵图
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王寨小学课时教案设计

年级_ 学科_ 校本(古诗词) 11 课时

题目 八阵图 课型

阅读

1.正确、流利地朗读、背诵、默写四句古诗词曲。

教学目标

2.理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

教学重、难点 教学准备

引导学生想象诗词的意境,理解、感悟、体会这首诗词所表达的感情。

1预习课文,搜集与古诗词曲有关的资料 2多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入新课

杜甫712-770字子美,生于河南巩县(今河南省巩县)是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。史之乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(七五九),他弃官西行,最后到四川,定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年举家东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,贫病而卒。

二、初读古诗,理解诗题 1.自由读《八阵图》,注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。

2.指名分别读诗词。注意生字的发音。

3.结合注释和搜集的资料说一说两首诗词的写作背景 [多种形式的读文,促使学生多次与生字见面,在读中识字,在读中感知诗的大意。

三、吟诵感悟,想象画面 学习《八阵图》 1.带着问题,再读古诗《八阵图》 1)作者是心情怎样?

2沿途作者都看到了什么?想到了什么?,与小组内



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二次备课




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的同学交流一下。

3)想一想作者的心情怎样? 2.学生自主学习,合作交流。

3.全班交流

《八阵图》 功盖三分国,名成八阵图。 江流石不转,遗恨失吞吴。

这首诗颂扬了诸葛亮在魏蜀吴三分天下的斗争中,为创立蜀国基业的立下了丰功伟绩,并批评蜀国的吞吴失策,抒发了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜与感慨。







《八阵图》

功盖三分国,名成八阵图。 江流石不转,遗恨失吞吴。









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