八阵图

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王寨小学课时教案设计

年级_ 学科_ 校本（古诗词） 总 11 课时

题目 八阵图 课型

阅读

1．正确、流利地朗读、背诵、默写四句古诗词曲。

教学目标

2．理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

教学重、难点 教学准备

引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会这首诗词所表达的感情。

1．预习课文，搜集与古诗词曲有关的资料。 2．多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入新课

杜甫（712-770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

二、初读古诗，理解诗题 1．自由读《八阵图》，注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。

2．指名分别读诗词。注意生字的发音。

3．结合注释和搜集的资料说一说两首诗词的写作背景。 ［多种形式的读文，促使学生多次与生字见面，在读中识字，在读中感知诗的大意。

三、吟诵感悟，想象画面 学习《八阵图》。 1．带着问题，再读古诗《八阵图》。 （1）作者是心情怎样？

（2）沿途作者都看到了什么？想到了什么？，与小组内

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二次备课




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的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情怎样？ 2．学生自主学习，合作交流。

3．全班交流

《八阵图》 杜 甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。

这首诗颂扬了诸葛亮在魏蜀吴三分天下的斗争中，为创立蜀国基业的立下了丰功伟绩，并批评蜀国的吞吴失策，抒发了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜与感慨。





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《八阵图》 杜 甫

功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。





反思与重建

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