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北师大版三年级上册2看一看（二）教学设计
教学目标
1. 能听懂、会读、会书写本课关键词汇和句子。
2. 能理解课文主要内容，并能根据课文，自己编写简单的对话。 3. 能运用所学的句型，流利地进行口语表达。
教学重点
1. 关键词汇和句子的读、写、说。 2. 理解课文主要内容。 3. 编写对话的能力训练。 4. 口语表达能力的提高。
教学难点
1. 对话的自己编写训练。 2. 口语表达的口音准确性。
教学过程
导入（5分钟）
1. 热身活动。教师可以参考一些流行的唱、跳、快板、做俯卧撑等运动热身，让学生放松身体，热起课堂气氛。
2. 宣读本课教学目标。 主体（35分钟）
1. 听读课文原文。教师将课文原文读一遍，让学生跟读，并指认关键词汇。让学生捕捉、反复读、记住并掌握有用的词汇和短语，建立新的单词和语言意识。
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2. 词汇听写。教师口头传授学习课文的主要单词、词组，并进行听写，让学生通过听取、记住和写出单词来检验自己的记忆，学会有效的学习方法。
3. 句型学习并扩展。教师介绍本课句型，并给出其他类似的句型，创造情境和示范演练，让学生在母语表达能力的基础上，养成灵活运用句型的好习惯。
4. 课文问答。教师按照预备好的问题和情境，让学生听懂并回答或用中英文回答问题，评价学生的语言运用能力。
5. 自己编写简单的对话。教师在课堂上创造多种可能的情境，并指导学生根据所学句型编写自己的对话。
6. 情景模拟。学生在老师的指导下进行情景演练，并在实践中提高口语表达的自信和准确性。 归纳（10分钟）
1. 教师尝试用口头和笔记的方式帮助学生概括所学关键信息、过程和技能，让学生自觉地思考问题，就良好的学习习惯进行培养。
2. 教师宣读和让学生借鉴并记录在教学笔记本上，以备以后复习和查阅。 拓展（5分钟）
1. 预习下一节课。教师展示下一节课课文相关的图片和词汇，并通过简单的故事概括下一节课的课文。
教学评估
1. 课文原文听说测试。 2. 自己编写对话的评估。 3. 做简单的口头表演。 4. 课后做口语练习。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/36caa386bbf67c1cfad6195f312b3169a451eac1.html
2023-10-20
