提高一年级数学教学质量的措施

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提高一年级数学教学质量的措施

如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在 这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力， 争取提高教学成绩。

一、基本情况

本次参加考试 33 人，总分 3063，平均 92.83 分，合格率 97%， 优秀率 90.9%，最高分 100 分，有 5人， 90 分以上 30 人， 80 以上 分有 2 人；最低分 42 分（符李强）。

二、奋斗目标

1. 平均分高于乡平均线； 2. 考满分的人数有所增加；

3. 努力让优秀率在上学期的基础上有所提高。

三、找出存在的问题

1. 书写特别差。数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认； 写

错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；

2. 计算能力差。特别符李强和晁阳，看错符号、忘记计算方法、 相

同数位对不起等问题时有发生。

3. 学习无自觉性。做练习必须有老师陪伴；老师不在不加思考直 接

写得数，想填几就填几。

四、今后提高成绩的具体措施

1. 摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。 2. 强化个别干预措施，促进转化提高的形成。

3. 要拥有一颗责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和 社

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会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。托尔斯泰曾说 过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要 提高教学质量是不可能的。

4. 建立良好的师生关系。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜 欢

老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老 师布置的作业。

5. 激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的 不

是强制，而是激发学生的兴趣。

6. 注重培养学生的计算能力。

加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。坚持每天 课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错 及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力 打下良好的基础。

7. 虚心学习，及时总结与反思。只要行动，就有收获；只要回味 反

思，就有提升发展。

8. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于 参

与数学学习活动。

9. 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味

的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维 偏慢的学生。

10. 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指

导孩子学习的方法。

11.

虚心学习，及时总结与反思

由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育

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心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长 =经验＋反思。古人 云：“行成于思而毁于随。”只要行动，就有收获；只要回味反思， 就有提升发展。

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