我的小天地

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课 时 教 案 首 页

共（ 2 ）课时 总计第（1——2）课时

课题

一、我的小天地

课型

造型 表现

设计教师

张 鹏

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

教学 目标

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了

教学 解，唤起学生对美好生活的向往。

重难

点 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前

后、大小关系

本课的设置是从学生的实际出发，引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学

教材生热爱生活的情感; 使用

通过观察、记忆、想象、表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣; 思路

提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；

提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。



一、我的小天地



板书设计






课 时 教 案 续 页

教学流程

教师活动

一、组织教学

激发学生的学习兴趣，准备上课。

二、导入新课 提出问题：

①我们每一个同学都有一个幸





学生活动



课堂调控

激发兴趣

集中注意力，稳定 情绪。



课件：欣赏

思考问题、回答问题。（调

图片“我的小天

福、美好的家，在这个家里有一个属动全员参与，引发学生的好奇心、地”。 于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？

②你们喜欢自己的小天地吗？ 三、讲新授课 1.提出问题：

（1）有的同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？

（2）已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

2.课件演示：利用示范作品，引导学生分析，互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。

（1）学生从以下几方面谈自己的感受：色彩、陈设、功能、特点。



学生从几方面谈自己的感受。





提出自己大胆的设计思路



师生探讨,表现创新



. 提出问题

欣赏作品，学生之间谈感受，并课件出示课

题：《我的小天地》

求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）



创设情景，激趣导人




（2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

四、学生作业 作业要求：

（1）可独立，也可以自由结合。 （2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

五、小结

1.组织学生展示、交流、讲评。 2.鼓励大胆想象的学生。 六、拓展延伸

欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计，提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。



引发思考，大胆创新。

解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。

.课件演示

探究学习

作业要求













大胆想象、展示、交流









展示、交

提高欣赏能力和创造能力

流，拓展延伸

本文来源：https://www.wddqxz.cn/36b0798d6c85ec3a86c2c507.html